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Psicología del Aprendizaje Tema 5 Parte 1 Programas de reforzamiento

Description

Tema 5 de psicología del aprendizaje, UNED. Primera parte, incluye programas básicos y programas de reforzamiento. Basado en esquemas de Llanos Merín
irene teledon salas
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Psicología del Aprendizaje Tema 5 Parte 1 Programas de reforzamiento
  1. PROGRAMAS BÁSICOS DE REFORZAMIENTO
    1. Son la forma en que se programan los reforzadores en contingencia con la emisión de una respuesta operante
      1. Cada uno de ellos especifica una regla que determina
        1. Las condiciones en las que una respuesta puede ser reforzada
      2. Programas de reforzamiento contínuo
        1. Cada respuesta correcta es reforzada
        2. Programas de reforzamiento intermitente o parcial
          1. Solo se refuerzan algunas respuestas que emite el sujeto
            1. Produce un aprendizaje
              1. Más duradero
                1. Más difícil de extinguir
              2. Programas de razón
                1. El reforzador depende sólo de
                  1. El número de respuestas efectuadas por el sujeto
                    1. Es decir
                      1. Se debe emitir un número concreto de respuestas antes de que la última de ellas sea reforzada
                  2. RF : Programa de razón fija
                    1. El número de respuestas requerido es siempre el mismo
                      1. Se abrevia RF seguido del número de respuestas requeridas Ej. RF-50
                        1. El programa RF-1 sería un reforzamiento continuo
                          1. Puesto que sería reforzada cada respuesta
                    2. RV : Programas de razón variable
                      1. Requiere un número de respuestas que varía de una ocasión a la siguiente
                        1. De manera irregular
                          1. Alrededor de un número promedio de respuestas por cada reforzador
                            1. Ej. en el programa RV-100
                              1. Se conseguirá el reforzador si en promedio se han emitido 100 respuestas
                                1. Pudiendo ser en unas ocasionas más y en otras menos (el valor medio es 100)
                      2. Programas de intervalo
                        1. IF :Programa de intervalo fijo
                          1. Reforzarán la primera respuesta que ocurra una vez haya transcurrido un tiempo siempre igual desde que se dispensó el último reforzador
                            1. Es decir
                              1. El intervalo de tiempo es constante
                          2. IV : Programa de intervalo variable
                            1. En ellos varía la cantidad de tiempo a trascurrir entre un reforzador y el siguiente antes de que la respuesta sea reforzada
                              1. Dando lugar a un valor promedio de intervalo entre reforzadores
                                1. Es decir
                                  1. El periodo de tiempo varía de una recompensa a otra
                        2. Registro acumulativo
                          1. Cada uno de los 4 programas básicos produce
                            1. Una ejecución conductual característica
                              1. Observable en la forma en la que se distribuyen las respuestas
                                1. Mediante un registrador acumulativo
                                  1. Este tipo de registro permite medir
                                    1. Nº de respuestas
                                      1. Nº de pausas
                                        1. Tiempo transcurrido entre respuestas y pausas
                                          1. TER: Tiempo Entre Respuestas
                                          2. Tiempo total sin responder
                                            1. Siendo el resultado
                                              1. Una curva acumulativa continua
                                                1. Que refleja las tasas de respuesta
                                                  1. De la siguiente forma
                                                    1. RF Programa de Razón Fija
                                                      1. Tasas elevadas de respuesta
                                                        1. Que se mantienen desde la primera respuesta después de haber obtenido el reforzador
                                                          1. Hasta la siguiente respuesta reforzada
                                                          2. Ejecución alta y estable se da cuando
                                                            1. La razón es relativamente pequeña
                                                              1. Cuando la razón es mayor se observa una
                                                                1. Pausa post-reforzamiento
                                                                  1. Que se sigue de la transición casi instantánea de una alta tasa de respuesta posterior
                                                                    1. Carrera de la razón
                                                          3. Tensión de la razón
                                                            1. Si se aumenta demasiado el valor de la razón
                                                              1. Las pausas son más largas
                                                                1. En casos extremos
                                                                  1. El sujeto puede dejar de responder
                                                          4. RV Programa de razón variable
                                                            1. Tasas de respuesta muy altas y constantes
                                                              1. Pausas post-reforzamiento
                                                                1. Mucho menos probables que en los programas RF
                                                                  1. Ya que
                                                                    1. El programa impide que el sujeto adquiera una impresión exacta del nº de respuestas requeridas para obtener el reforzador
                                                              2. IF Programa de intervalo fijo
                                                                1. El intervalo de tiempo establecido solo indica
                                                                  1. Cuándo está disponible el reforzador
                                                                    1. NO cuándo se entrega
                                                                  2. Se caracteriza por
                                                                    1. Pausa post-reforzamiento más o menos prolongada en función de
                                                                      1. La duración del intervalo
                                                                      2. Progresiva aceleración posterior de la tasa de respuesta en cada uno de los intervalos
                                                                        1. De manera que
                                                                          1. La tasa mayor de respuesta se produce cerca del final del intervalo
                                                                            1. Esta pauta de conducta se conoce como
                                                                              1. Festoneado
                                                                      3. Su ejecución refleja
                                                                        1. La precisión del sujeto para contar contar el tiempo
                                                                          1. Ya que de lo contrario
                                                                            1. Respondería del mismo modo a lo largo de todo el ciclo
                                                                      4. IV Programa de Intervalo Variable
                                                                        1. Tasa de respuesta constante y estable
                                                                          1. Tanto en programas IV como IF
                                                                            1. El reforzador está disponible hasta que se realice la respuesta
                                                                              1. Sin importar el tiempo que esto lleve
                                                                                1. Sin embargo
                                                                                  1. Hay ocasiones en las que se restringe el tiempo en el que el reforzador está disponible
                                                                                    1. Estipulando un tiempo máximo para conseguirlo
                                                                                      1. Esta clase de restricción se llama
                                                                                        1. Duración limitada
                                                        2. Programas de razón VS Programas de intervalo
                                                          1. Semejanzas
                                                            1. RF e IF Fijos
                                                              1. Pausas post-reforzamiento
                                                                1. Tasas altas de respuesta tras la pausa
                                                              2. RV e IV Variables
                                                                1. Mantienen tasas estables de respuestas sin pausas
                                                              3. Diferencias
                                                                1. Cuando se igualan las tasas y patrones de reforzamiento
                                                                  1. La tasa de respuesta suele ser MAYOR en los programas de RAZÓN
                                                                    1. En los programas de intervalo
                                                                      1. La tasa de respuesta NO influye directamente sobre
                                                                        1. La frecuencia de administración de los reforzadores (tasa de reforzamiento)
                                                                        2. La tasa de reforzamiento varía de manera directa con
                                                                          1. Los cambios en la tasa de respuesta en los programas de razón
                                                                      2. Posibles explicaciones
                                                                        1. Baum
                                                                          1. Explicación molecular
                                                                            1. Los programas de intervalo IV tienden a reforzar TER largos
                                                                              1. Porque el mero paso del tiempo lleva a un incremento en la probabilidad de reforzamiento
                                                                                1. Dado que los programas IV generan TER largos, estos
                                                                                  1. Se reforzarán
                                                                                    1. Llegarán a predominar
                                                                                      1. Reduciendo así
                                                                                        1. La tasa de respuesta
                                                                                  2. En los programas de razón RV
                                                                                    1. Es más probable que el reforzador actúe sobre TER cortos
                                                                                      1. Dada la tendencia de los sujetos a responder en ráfagas
                                                                                  3. Explicación molar
                                                                                    1. En los programas RV
                                                                                      1. Existe una correlación directa entre
                                                                                        1. Tasa de respuesta
                                                                                          1. Tasa de reforzamiento
                                                                                            1. Por lo que
                                                                                              1. La tasa de respuesta tenderá a aumentar para maximizar la tasa de reforzamiento
                                                                                              2. En los programas iV
                                                                                                1. No existe ninguna relación entre Tasas
                                                                                                  1. Por lo que por mucho que se incremente la tasa de respuesta
                                                                                                    1. No habrá variación en la tasa de reforzamiento
                                                                                    2. Funciones de retroalimentación
                                                                                      1. Son descripciones de las posibles relaciones existentes entre
                                                                                        1. Aspectos ambientales relacionados con la ocurrencia del reforzador
                                                                                          1. Ej. Frecuencia de ocurrencia del reforzador
                                                                                          2. Aspectos de ejecución conductual
                                                                                            1. Ej. Frecuencia de ocurrencia de la respuesta
                                                                                          3. Por lo general
                                                                                            1. En programas de razón
                                                                                              1. Como resultado se dan funciones lineales
                                                                                                1. La tasa de reforzamiento que obtiene el sujeto
                                                                                                  1. Es proporcional a la tasa de respuesta
                                                                                                  2. Cuando más rápido se responda
                                                                                                    1. Menor requisito de razón
                                                                                                      1. Mayor tasa de reforzamiento
                                                                                                  3. En los programas de intervalo
                                                                                                    1. Se dan funciones hiperbólicas
                                                                                                      1. Las funciones se aplanan a partir de una tasa de respuesta
                                                                                                        1. Porque la tasa máxima de reforzamiento viene establecida por el programa
                                                                                                      2. Cuanto más corto es el programa
                                                                                                        1. Mayor margen para que pequeños incrementos en tasas bajas de respuesta produzcan
                                                                                                          1. Incrementos importantes en la tasa de reforzamiento
                                                                                                      3. Se corresponden con una explicación molar de las relaciones del ambiente con la conducta
                                                                                                  4. Teoría y programas de reforzamiento diferencial de los tiempos entre respuestas
                                                                                                    1. Teoría del reforzamiento diferencial de los TER
                                                                                                      1. Se basa en que los reforzadores no sólo refuerzan ejecutar una determinada respuesta
                                                                                                        1. Sino que también refuerzan el hacerlo
                                                                                                          1. A un determinado ritmo
                                                                                                            1. Con un determinado espaciamiento entre respuestas
                                                                                                          2. En todos los programas de CO se refuerzan específicamente TER de una duración determinada
                                                                                                            1. En los programas de razón
                                                                                                              1. Tiempos entre respuestas largos postponen el reforzamiento
                                                                                                                1. Cuanto más rápido complete el sujeto el requerimiento de razón
                                                                                                                  1. Más rápido recibirá el reforzador
                                                                                                                    1. Por lo tanto
                                                                                                                      1. Un programa de razón favorece
                                                                                                                        1. Tiempos entre respuestas cortos
                                                                                                                          1. Y por consiguiente
                                                                                                                            1. Una tasa de respuestas alta
                                                                                                                2. En los programas de intervalo
                                                                                                                  1. La probabilidad de recompensa aumenta con
                                                                                                                    1. TER más largos
                                                                                                                      1. Esto implica
                                                                                                                        1. Tasas de respuestas más bajas
                                                                                                              2. Programas de reforzamiento diferencial de los TER
                                                                                                                1. Diseñados para probar que el reforzamiento diferencial de los TER es posible
                                                                                                                  1. Para lo que se refuerzan específicamente TER cortos y largos
                                                                                                                    1. Se requiere que el sujeto
                                                                                                                      1. Responda a una tasa particular para obtener el reforzador
                                                                                                                      2. El reforzamiento de una determinada respuesta vendrá determinado en función de
                                                                                                                        1. El tiempo transcurrido entre
                                                                                                                          1. Dicha respuesta
                                                                                                                            1. La respuesta anterior
                                                                                                                          2. Diseño básico
                                                                                                                            1. Elegir un tiempo determinado
                                                                                                                              1. Reforzar únicamente TER que sean más largos o más cortos que ese tiempo
                                                                                                                                1. RDB: Reforzamiento Diferencial de tasas Bajas de respuesta
                                                                                                                                  1. Se refuerza una respuesta SOLO si ocurre DESPUÉS de que haya transcurrido cierta cantidad de tiempo desde la respuesta anterior
                                                                                                                                    1. El sujeto ha de refrenar su respuesta hasta que ha pasado un cierto período de tiempo
                                                                                                                                      1. Si no se consigue se reinicia nuevamente el intervalo de tiempo especificado
                                                                                                                                      2. Ej. Aprendizaje musical, donde cualquier aceleración en la conducta lleva a un resultado no reforzado sino castigado
                                                                                                                                        1. Se refuerzan los TER largos
                                                                                                                                        2. RDA: Reforzamiento Diferencial de tasas Altas de respuesta
                                                                                                                                          1. Se refuerza una respuesta SOLO si ocurre ANTES de que haya transcurrido cierta cantidad de tiempo tras la respuesta precedente
                                                                                                                                            1. Se refuerzan TER cortos
                                                                                                                                              1. Lo que fomenta
                                                                                                                                                1. Tasas altas de respuesta
                                                                                                                                              2. EJ. Contestar un cuestionario con tiempo límite para cada pregunta
                                                                                                                                2. Programas de Reforzamiento
                                                                                                                                  1. Programas compuestos de reforzamiento
                                                                                                                                    1. Resultan de la aplicación de dos o más programas básicos
                                                                                                                                      1. Programas compuestos Secuenciales de reforzamiento
                                                                                                                                        1. Se presentan en sucesión al menos dos programas básicos en una misma palanca
                                                                                                                                          1. Cuya diferencia radica en
                                                                                                                                            1. Cómo se pasa de uno a otro
                                                                                                                                              1. De forma alternante
                                                                                                                                                1. De forma secuencial
                                                                                                                                                2. si existe señal discriminativa
                                                                                                                                              2. Programas alternantes
                                                                                                                                                1. Sin Ed
                                                                                                                                                  1. Programa Mixto
                                                                                                                                                    1. Presentación de dos o más programas básicos al azar
                                                                                                                                                      1. El cambio de un programa a otro es independiente de la conducta
                                                                                                                                                        1. Depende de
                                                                                                                                                          1. La duración de un tiempo establecido con anterioridad
                                                                                                                                                    2. Con Ed
                                                                                                                                                      1. Programa Múltiple
                                                                                                                                                        1. Igual que el mixto pero cada componente se señala con una clave discriminativa distinta (luz, sonido)
                                                                                                                                                          1. El sujeto es informado en todo momento de en qué parte del programa se encuentra
                                                                                                                                                          2. Si un Ed indica que las respuestas pueden ser reforzadas de acuerdo a reforzamiento positivo
                                                                                                                                                            1. Y un Ed diferente señala la imposibilidad de reforzamiento
                                                                                                                                                              1. Nos encontramos ante un programa donde se establece una discriminación entre
                                                                                                                                                                1. Ed positivo
                                                                                                                                                                  1. Ed negativo (EA Estímulo delta)
                                                                                                                                                                    1. El aprendizaje consiste en
                                                                                                                                                                      1. Emitir la respuesta en presencia del E+
                                                                                                                                                                        1. Omitir la respuesta en presencia del E-
                                                                                                                                                            2. Programas secuenciales
                                                                                                                                                              1. Sin Ed
                                                                                                                                                                1. Programa tándem
                                                                                                                                                                  1. Consta de al menos dos programas simples que se presentan siempre en el mismo orden
                                                                                                                                                                    1. Se debe completar el primer programa para iniciar el segundo
                                                                                                                                                                      1. Al final del cual se consigue el reforzador
                                                                                                                                                                        1. Al contrario que en los anteriores programas
                                                                                                                                                                          1. Sólo es posible conseguir el ref. si se cumplen en sucesión todos los programas componentes
                                                                                                                                                                            1. Completar uno de ellos sólo da lugar a la posibilidad de realizar el siguiente
                                                                                                                                                                  2. Con Ed
                                                                                                                                                                    1. Programa encadenado
                                                                                                                                                                      1. Igual que el tándem pero
                                                                                                                                                                        1. Cada uno de los programas simples está señalado de manera diferente
                                                                                                                                                                          1. Habitualmente
                                                                                                                                                                            1. La terminación de el primer programa se acompaña de una luz o sonido
                                                                                                                                                                              1. Que permanece en funcionamiento durante el segundo programa
                                                                                                                                                                                1. Hasta la consecución del reforzador
                                                                                                                                                                2. Programas compuestos Simultáneos de reforzamiento
                                                                                                                                                                  1. Programas Concurrentes
                                                                                                                                                                    1. Los más importantes y conocidos
                                                                                                                                                                      1. Disponen simultáneamente de al menos dos programas básicos de reforzamiento con DOS palancas para realizar la respuesta
                                                                                                                                                                        1. Se puede cambiar de un programa a otro sin que normalmente haya sido necesario haber completado un tiempo o número de respuestas
                                                                                                                                                                          1. Como consecuencia
                                                                                                                                                                            1. Los sujetos deben elegir entre responder a uno u otro de los programas que lo componen
                                                                                                                                                                            2. De esta forma
                                                                                                                                                                              1. Estudian los mecanismos de la Conducta de Elección
                                                                                                                                                                                1. Midiendo el número de respuestas en cada uno de los componentes
                                                                                                                                                                                  1. Y calculando la proporción en que se distribuyen las respuestas en cada uno de ellos
                                                                                                                                                                            3. Programas Combinados
                                                                                                                                                                              1. Consisten en combinaciones de un programa de razón y otro de intervalo en una misma palanca
                                                                                                                                                                                1. Programa alternativo
                                                                                                                                                                                  1. Se refuerza una respuesta cada vez que se cumple con el requisito de programa de razón o intervalo
                                                                                                                                                                                    1. Existiendo así dos formas de conseguir el reforzamiento
                                                                                                                                                                                  2. Programa conjunto
                                                                                                                                                                                    1. Se refuerza una respuesta cada vez que se cumple al mismo tiempo con el requisito de razón y del intervalo
                                                                                                                                                                                    2. Programa entrelazado
                                                                                                                                                                                      1. La respuesta que se refuerza viene determinada por dos programas
                                                                                                                                                                                        1. Pero la disposición de uno de ellos se altera por el desarrollo del otro
                                                                                                                                                                                        2. Una posibilidad es
                                                                                                                                                                                          1. Cierta suma de respuestas y de tiempo debe darse antes de que la respuesta sea reforzada
                                                                                                                                                                              Show full summary Hide full summary

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                                                                                                                                                                              rbk_rod
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                                                                                                                                                                              Ricardo Alonso Varela Omodeo
                                                                                                                                                                              PSICOLOGÍA DEL DISEÑO
                                                                                                                                                                              Brisia Montes Mendez
                                                                                                                                                                              Bloque I: La cultura, noción moderna
                                                                                                                                                                              maya velasquez
                                                                                                                                                                              Psicología Sistémica
                                                                                                                                                                              Diego Santos
                                                                                                                                                                              Historia de la psicología
                                                                                                                                                                              Christian Camilo CORTES AGUILAR
                                                                                                                                                                              Trastrono de Estrés Postraumático
                                                                                                                                                                              Beatriz de Carmen Rosales López
                                                                                                                                                                              Psicología del color
                                                                                                                                                                              malumabl
                                                                                                                                                                              roles y perfiles del psicologo
                                                                                                                                                                              yuleidys henriquez martinez
                                                                                                                                                                              Elementos de la Inteligencia Emocional
                                                                                                                                                                              Fernando Durán Z.
                                                                                                                                                                              Browse Library