ELEMENTOS DEL PLAN DIDÁCTICO

1. Planificación y actualización

   Annotations:

   •    «la planificación representa y ha representado siempre el explicitación de los deseos de todo educador de hacer de su tarea un quehacer organizado, científico, y mediante el cual pueda anticipar sucesos y prever algunos resultados, incluyendo por supuesto la constante evaluación de ese mismo proceso e instrumento»  https://www.educ.ar/recursos/121660/la-planificacion-sirve-o-la-hacemos-para-cumplir   
2. Descripción e información

   Annotations:

   •    Documento de trabajo para profesores universitarios  http://calidad.ugr.es/pages/secretariados/form_apoyo_calidad/docs/materiales-iniciacion/documentos-planificacion/   
3. Acción

Annotations:

•    Es la forma en que una persona utiliza todos sus recursos, para resolver problemas.  https://www.youtube.com/watch?v=L2Vqu5quCLc

1. Transversales

   Annotations:

   •    Son las que se relacionan con la práctica de aptitudes, rasgos de personalidad, conocimientos y valores adquiridos.   http://es.slideshare.net/guest9c7d66/formacion-por-competencia-361944   
2. Generales

   Annotations:

   •    Basadas en los diferentes niveles de adquisición de habilidades en el proceso. Conjunto de conocimientos, actitudes, valores y habilidades relacionadas entre si. http://www.losrecursoshumanos.com/competencias-generales/   
3. Especificas

1. Cognitivos

   Annotations:

   •    Es el cúmulo de información que se dispone gracias a un proceso de aprendizaje o a la experiencia. Son conceptos que los estudiantes pueden aprender.  https://www.youtube.com/watch?v=METB_xOeJr0   
2. Procedimentales

   Annotations:

   •    Son las herramientas que debe incorporar el alumno para recolectar esos datos, descubrirlos, jerarquizarlos, relacionarlos entenderlos, aplicarlos, etcétera, los que también deben aprenderse significativamente. Responden a la pregunta de cómo aprender, y se refiere a las herramientas a usar en el proceso enseñanza-aprendizaje.  https://www.youtube.com/watch?v=qjENsn4QKiA   
3. Actitudinales

Annotations:

•    Permiten llegar a la meta establecida, a través de colaboración, resolución de problemas comunicación escrita.  http://www.ub.edu/sentipensar/pdf/saturnino/estrategias_creativas_universitaria.pdf   

1. Método

   Annotations:

   •    Permiten llegar a la meta establecida, a través de colaboración, resolución de problemas comunicación escrita.  http://www.ub.edu/sentipensar/pdf/saturnino/estrategias_creativas_universitaria.pdf   
2. Técnicas

   Annotations:

   •    Técnica es el conjunto de procedimientos o recursos que se usan en un arte, en una ciencia o en una actividad determinada, en especial cuando se adquieren por medio de su práctica y requieren habilidad.  https://www.uam.es/personal_pdi/fprofesorado/agustind/textos/teuniv.pdf   
3. Recursos

Annotations:

•    Concebir a la evaluación desde una perspectiva constructivo comprensiva habilita la circulación de un continuo proceso de reflexión acerca de la marcha del proceso de construcción de aprendizajes, al tiempo que se legitima su potencialidad en términos de herramienta que contribuye al conocimiento.   http://www3.uji.es/~betoret/Formacion/Evaluacion/Documentacion/La%20evaluacion%20estudiantes%20en%20la%20ESuperior%20UV.pdf   

1. Instrumentos

   Annotations:

   •    Los instrumentos o técnicas de evaluación son las herramientas que usa el profesor necesarias para obtener evidencias de los desempeños de los alumnos en un proceso de enseñanza y aprendizaje. http://capacitacionesparatodosparalavida.blogspot.com/2008/05/instrumentos-de-evaluacion-en-el-nivel.html
   •    Los instrumentos o técnicas de evaluación son las herramientas que usa el profesor necesarias para obtener evidencias de los desempeños de los alumnos en un proceso de enseñanza y aprendizaje. http://capacitacionesparatodosparalavida.blogspot.com/2008/05/instrumentos-de-evaluacion-en-el-nivel.html
2. Criterios

   Annotations:

   •    Normas o parámetros que guían la producción del estudiante y la evaluación del docente. Necesidad de explicitación de los criterios. Formulación de criterios conforme a los objetivos de la enseñanza planteada.  http://definicionyque.es/criterio-de-evaluacion/   
3. Tipos y Momentos