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BASES EPISTEMOLÓGICAS

EDUCACIÓN
1. La educación es concebida como un proceso social mediado, básicamente por prácticas comunicativas que procuran la construcción de significaciones intersubjetivas y su correspondiente socialización y el desarrollo y la apropiación de diversas competencias exigidas por una sociedad determinada.
2. Se concibe como un proceso en construcción permanente, como un hecho social, histórico, cultural e ideológico, y que parte del triángulo del aprendizaje: educación, conocimiento y sociedad.
3. Cada país presenta un sistema educativo que se ha forjado según su contexto, necesidad y particularidad.
  1. COLOMBIA Ley 115 de 1994. Esta ley reglamenta la educación pública formal en Colombia.
  2. Caso SENA Es un proceso educativo teórico-práctico de carácter integral que se orienta al desarrollo de conocimientos técnicos, tecnológicos y de actitudes y valores para el desarrollo humano y la convivencia social
PEDAGOGÍA
1. "Una forma de reconocerse como maestros, es reflexionar sobre la senda que ha trasegado su profesión sobre los tiempos"
2. MODELOS PEDAGOGICOS
  1. TRADICIONALISMO
    1. EL MAESTRO COMO DEPOSITADOR DEL CONOCIMIENTO.
      1. Teniendo como baluarte la religión católica y la filosofía clásica (escolástica) en una sociedad cuyo pilar era el teocentrismo, el paradigma tradicional tiende a no permitir que los aprendices se salgan de esquemas ya predeterminados por la iglesia.
      2. " Bajo el propósito de enseñar conocimientos y normas, el maestro cumple la función de transmisor. El maestro dicta la lección a un estudiante que recibirá las informaciones y las normas transmitidas (...) El aprendizaje es también un acto de autoridad." Julián De Zubiría
  2. CONDUCTISMO
    1. REPETICIÓN EN MASA. La revolución industrial de finales del siglo XIX trae un modelo centrado en tareas para dar cumplimiento a una empresa.
    2. “La función fundamental del profesor competente es dar información, y la del alumno competente es recordar esa información.” Martiniano Román Pérez
  3. PEDAGOGÍAS ACTIVAS
    1. EL EDUCANDO COMO CENTRO. En la actualidad el maestro es quien diseña situaciones para conducir a su estudiante a la autorrealización, pero siempre dejándolo ser y experimentar su entorno.
      1. “El único hombre educado es aquel que ha aprendido a aprender; el hombre que ha sabido adaptarse a los cambios; que ha llegado a darse cuenta que ningún conocimiento es seguro y comprende que solamente el proceso de saber buscar este conocimiento le dará seguridad.” Carl Rogers.
  4. PEDAGIOGÍAS COGNITIVAS
    1. Este modelo se centra más que en la enseñanza, en el aprendizaje y, por ende, en el sujeto que aprende.
      1. “Inteligencia es lo que usas cuando no sabes qué hacer.” J. Piaget
  5. PEDAGOGÍAS CRÍTICAS
    1. RESPONSABILIDAD SOCIAL CON MI ENTORNO “La función principal de la educación es hacer personas libres y autónomas, capaces de analizar la realidad que les rodea, participando en ella y transformándola.” Paulo Freire.
  6. PEDAGOGÍAS SOCIO CONSTRUCTIVAS
    1. JUNTO SE APRENDE MEJOR. Considera a la sociedad y a la cultura como propulsoras de las interacciones sociales que permiten el proceso de aprendizaje en el estudiante.

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