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MARCO REFERENCIAL SOBRE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y MOTIVACIÓN
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Mapa sobre marco referencial de estrategas de aprendizaje
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katherin.macea
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MARCO REFERENCIAL SOBRE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y MOTIVACIÓN
Marco de antecedentes
Internacional
Auto eficacia docente, motivación del profesor y estrategias de enseñanza.( Rodriguesz, Nuñez, Valle,Blas y Rosario
España ( 2009)
Objetivo
Aportar información sobre la coordinación de la auto eficiencia por parte de los maestros.
Indagar acerca de como estos se relacionan con niveles y tipos de motivación
Resultados
Los logros dependen de la confianza en si mismo del maestros y de su auto eficiencia
Importancia para su estudio
Muestra lo importante de la motivación en el perfil docente.
Nacional
Factores que inciden en la implementación de las TIC en el proceso de enseñanza- apredizaje ( Sarmiento et al.)
Colombia ( 2015)
Objetivo
Identificar los factores que inciden en el uso de las TIC
Resultados
Falta de capacitación y apoyo en cautno al uso de las TIC
Importancia para su estudio .
Identifica el papel de las TIC en el proceso de enseñanza- aprendizaje.
Regional
Características de docentes que laboran en Zonas de conflicto armado ( Sierra, Pérez y Pérez)
Bolivar 2013
Objetivo
Identificar las características profesionales y sociales de los docentes
Resultados
Capacitar a los docentes en estrategias de atencios a los niños/as victimas del conflicto.
Importancia
La relevancia del papel del docente en el proceso de enseñanza- aprendizaje
Marco teoríco
Teoría del Aprendizaje social de Bandura
Plantea que e puede aprender a partir de la obsservación.
Teoría del aprendizaje por descubrimiento según Brunner
El estudiante es un potencializador de su aprendizaje
Teoría del aprendizaje significativo de Ausubel
Relación del nuevo conocimiento con el conocimiento antiguo
Teoría de Cesar Coll
Las TIC como instrumento mediador entre los docentes y alumnos
Teoría de enseñanza Instruccional de Gagne y Dick
Capacidad para vincular los facotres y elementos constitutivos de un proceso didáctico.
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