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Diseño curricular
- Constitución y leyes
- enseñanza obligatoria
- cognitivas
- motrices
- intelectuales
- afectivas
- intelectuales
- motrices
- objetivos
generales
del ciclo
- área curricular
- área curricular
- cognitivas
- enseñanza obligatoria
- El primer nivel de concreción
- bloques de
contenidos
hechos,conceptos
y principios
- objetivos terminales relativos
hechos, conceptos y
principios,procedimientos,valores
normas y actitudes
- orientaciones
didácticas
- criterios para diseñar
actividades
- diseñar actividades de
evaluación iniciar,formativa
y sumativa
- diseñar actividades de
evaluación iniciar,formativa
y sumativa
- criterios para diseñar
actividades
- orientaciones
didácticas
- objetivos terminales relativos
hechos, conceptos y
principios,procedimientos,valores
normas y actitudes
- bloques de
contenidos
hechos,conceptos
y principios
- distribución temporal del conjunto de aprendizaje
- principales
elementos del
contenido.
Annotations:
- generales
- secuenciación
de conceptos
- aplicaciòn
- simple y generala a
lo màs complejo y
detallado
- contextos
mas
especificos
- progresiva
- progresiva
- contextos
mas
especificos
- simple y generala a
lo màs complejo y
detallado
- principales
elementos del
contenido.
- Tercer nivel de concreciòn
- carácter abierto
- programar la acción pedagogica
- objetivo de la unidad didactica
- objetivo de la unidad didactica
- programar la acción pedagogica
- lo que se aprende y se enseña
- carácter abierto
- Necesidades educativas especiales
- normalizadora e integrdora
- necesidades educativas especiales
- necesidades educativas especiales
- normalizadora e integrdora
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