15425764
Description
Mind Map by Brenda Sanchez , updated more than 1 year ago
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Created by Brenda Sanchez
about 6 years ago
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Creatividad e Inteligencia
- Guilford
- Para el la creatividad es:
- Capacidad de ordenar datos y
transformarlos - Tiene una
estructura intelectual - Capacidad
de evaluación desde el inicio de un
problema hasta que se soluciona -
Se desarrollo la producción
divergente y la producción
convergente
- Capacidad de ordenar datos y
transformarlos - Tiene una
estructura intelectual - Capacidad
de evaluación desde el inicio de un
problema hasta que se soluciona -
Se desarrollo la producción
divergente y la producción
convergente
- Para el la creatividad es:
- Gretzels y
Jackson (1962)
- Creatividad e
inteligencia son
cosas distintas.
- Los niños con alta creatividad:
Se alejan de esterotipos, tiene
gran imaginación, criterios
propios y originales. El sistema
educativo olvida la inteligencia
creativa.
- Creatividad e
inteligencia son
cosas distintas.
- Torrance (1962)
- Teoria del Umbral
- Los niños con
creatividad alta tienen
el mismo rendimiento
que niños de CI alto. Es
necesaria la
inteligencia para
desarrollar la
creatividad. es una
condición necesaria
pero no suficiente.
- Los niños con
creatividad alta tienen
el mismo rendimiento
que niños de CI alto. Es
necesaria la
inteligencia para
desarrollar la
creatividad. es una
condición necesaria
pero no suficiente.
- Teoria del Umbral
- Hassan y Butcher
(1986)
- Encuentran una relación
entre inteligencia y
creatividad. Cuando el CI
supera los 120 la
creatividad gana
importancia. Si el medio
escolar es permisivo y
flexible favorece la
creatividad. Si es
controlado y
estereotipado disminuye.
- Encuentran una relación
entre inteligencia y
creatividad. Cuando el CI
supera los 120 la
creatividad gana
importancia. Si el medio
escolar es permisivo y
flexible favorece la
creatividad. Si es
controlado y
estereotipado disminuye.
- Wallach y
Kogan
(1965)
- Para que haya
creatividad tiene
que haber
inteligencia.
- Para que haya
creatividad tiene
que haber
inteligencia.
- Sternberg y
Lubart (1991)
- Teoria de la Inversión
- La gente creativa crea de la
nada algo y le saca el
potencial maximo
- La gente creativa crea de la
nada algo y le saca el
potencial maximo
- La creatividad es
el resultado de 6
componentes
- Inteligencia - Conocimiento -
Estilo en el pensamiento -
Personalidad - Motivación y
Entorno
- Inteligencia - Conocimiento -
Estilo en el pensamiento -
Personalidad - Motivación y
Entorno
- La inteligencia
requieres estas
habilidades:
- Analíticas,
sintéticas y
prácticas.
- Analíticas,
sintéticas y
prácticas.
- Teoria de la Inversión
- Howard Gardner.
- Teoria de las
inteligencias
múltiples
- Auditiva - musical.
Corporal - Kinestésica.
Lógico - matemática.
Verbal -Linguistica.
Visual - Espacial.
Interpersonal.
Intrapersonal.
Naturalista.
- Auditiva - musical.
Corporal - Kinestésica.
Lógico - matemática.
Verbal -Linguistica.
Visual - Espacial.
Interpersonal.
Intrapersonal.
Naturalista.
- La creatividad es un
subconjunto de las
inteligencias multiples. Es un
estado de conciencia que
identifica , plantea y resuelva
problemas de forma
relevante y divergente.
- Teoria de las
inteligencias
múltiples
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