Capacidad de ordenar datos y
transformarlos - Tiene una
estructura intelectual - Capacidad
de evaluación desde el inicio de un
problema hasta que se soluciona -
Se desarrollo la producción
divergente y la producción
convergente
Gretzels y
Jackson (1962)
Creatividad e
inteligencia son
cosas distintas.
Los niños con alta creatividad:
Se alejan de esterotipos, tiene
gran imaginación, criterios
propios y originales. El sistema
educativo olvida la inteligencia
creativa.
Torrance (1962)
Teoria del Umbral
Los niños con
creatividad alta tienen
el mismo rendimiento
que niños de CI alto. Es
necesaria la
inteligencia para
desarrollar la
creatividad. es una
condición necesaria
pero no suficiente.
Hassan y Butcher
(1986)
Encuentran una relación
entre inteligencia y
creatividad. Cuando el CI
supera los 120 la
creatividad gana
importancia. Si el medio
escolar es permisivo y
flexible favorece la
creatividad. Si es
controlado y
estereotipado disminuye.
Wallach y
Kogan
(1965)
Para que haya
creatividad tiene
que haber
inteligencia.
Sternberg y
Lubart (1991)
Teoria de la Inversión
La gente creativa crea de la
nada algo y le saca el
potencial maximo
La creatividad es
el resultado de 6
componentes
Inteligencia - Conocimiento -
Estilo en el pensamiento -
Personalidad - Motivación y
Entorno
La creatividad es un
subconjunto de las
inteligencias multiples. Es un
estado de conciencia que
identifica , plantea y resuelva
problemas de forma
relevante y divergente.