18548078
Description
Mind Map by B Whittaker, updated more than 1 year ago
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Created by maluli005
about 9 years ago
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Copied by B Whittaker
about 5 years ago
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Proceso de Diagnóstico
Psicopedagógico
- Fase
Inicial
para la
exploración.
- Motivo de consulta: Bajo
rendimiento, provoca a
maestros,puede ser expulsado.
- Recogida de
información:Anamnesis:Jordi, 14 años
3ero ESO
- Evolutivos
- 1er ciclo, tutora
hizo
demanda.Cierta
agresividad
- 1er ciclo, tutora
hizo
demanda.Cierta
agresividad
- Escolaridad
- Pocos
amigos, lider
negativo
- Pocos
amigos, lider
negativo
- Personalidad
- Deportista,le
gusta la
música
moderna
- Deportista,le
gusta la
música
moderna
- Objetivos
- Analizar capacidad
cognitiva
- Cualitativo-cuantitativo
- Cualitativo-cuantitativo
- Estilo de aprendizaje
- Actitud y habilidad
- Actitud y habilidad
- Exito-fracaso
- Elaborar reflexión
- Elaborar reflexión
- Autoconcepto
- Conocer
expectativas de
Jordi, buena
autoestima,piensa
que es exitoso
- Conocer
expectativas de
Jordi, buena
autoestima,piensa
que es exitoso
- Hipótesis
- Elevado
autoconcepto.Comportamiento
compulsivo.El estilo docente
influye en su comportamiento
- PLANIFICACIÓN
- 5 Dimensiones
- 5 Dimensiones
- Elevado
autoconcepto.Comportamiento
compulsivo.El estilo docente
influye en su comportamiento
- Analizar capacidad
cognitiva
- Evolutivos
- Recogida de
información:Anamnesis:Jordi, 14 años
3ero ESO
- Motivo de consulta: Bajo
rendimiento, provoca a
maestros,puede ser expulsado.
- 2da FASE:Exploración del sujeto:proceso activo,
feedback
- Dimensiones
- Hab.
cognitivas:
- Procesar
información:Badig-m
CHAEA: Media
- Estilo de aprendizaje:
activo-pragmático
- Habitos de
estudio-Estilo
docente
- Dificultad en organizar y
planificar.Experimental-pragmático
- Motivación y
aprendizaje:EAT
- Exito-Fracaso:No
reconoce que
dependen de su
actitud
- Autoconcepto:
Elevado, pero
tiene
necesidad de
ser aceptado
- Relaciones
personales y
clima de la
clase.
- No es bien
considerado por los
demás,ocasiona
clima tenso
- Perpectiva
académico-´profesional
- Intereses conretos,
Jordi no quiere
drefraudar a su
padre
- Intereses conretos,
Jordi no quiere
drefraudar a su
padre
- No es bien
considerado por los
demás,ocasiona
clima tenso
- Exito-Fracaso:No
reconoce que
dependen de su
actitud
- Dificultad en organizar y
planificar.Experimental-pragmático
- Procesar
información:Badig-m
CHAEA: Media
- Hab.
cognitivas:
- Dimensiones
- 3era FASE:Toma de decisiones:Personal,tutores,familia
- Se confirman hipótesis
- Habilidades cognitivas
- Resuelve
problemas:Experimentación-decucción
- Estilo activo-pragmático
- Actitud de desafío, rango normal
- Habitos de
estudio-Técnica docente
- Actitud despreocupada
- Mejorar estrategias de
estudio
- Esforzarse en
actividades teóricas
- Motivación y aprendizaje
- Aprendizaje:Externaliza
fracaso, necesita mejorar
habitos de estudio y
competencias
- Autoconcepto:Presióm,expectativas
de padres,necesidad de ser
valorado
- Valoración del grupo
- No es bien considerado por
compañeros
- Perspectivas académico-profesional
- Quiere estudiar en la
U.de Ed. Física.No sabe
cómo comunicarselo a su
padre.
- Quiere estudiar en la
U.de Ed. Física.No sabe
cómo comunicarselo a su
padre.
- No es bien considerado por
compañeros
- Aprendizaje:Externaliza
fracaso, necesita mejorar
habitos de estudio y
competencias
- Actitud despreocupada
- Resuelve
problemas:Experimentación-decucción
- Habilidades cognitivas
- Se confirman hipótesis
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