21776179
Description
Mind Map by Paty Pascuala, updated more than 1 year ago
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Created by Paty Pascuala
over 4 years ago
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¿Como entendemos el clima y
la convivencia escolar?
- 1.-Climas
- Clima escolar
- características psicosociales de la I.E
- contexto en el que las relaciones interpersonales
- las caracteristicas que estas relaciones
interpersonales dentro de la escula
- las caracteristicas que estas relaciones
interpersonales dentro de la escula
- contexto en el que las relaciones interpersonales
- características psicosociales de la I.E
- Clima de aula
- conjunto de actitudes
- percepciones y respuestas
afectivas
- que desarrollan los estudiantes
con relación a los procesos que
viven en el aula de clases
- constituido por la atmósfera de trabajo y las relaciones o
vínculos sociales,es decir la disposición creada por docente de
aula
- constituido por la atmósfera de trabajo y las relaciones o
vínculos sociales,es decir la disposición creada por docente de
aula
- que desarrollan los estudiantes
con relación a los procesos que
viven en el aula de clases
- percepciones y respuestas
afectivas
- conjunto de actitudes
- 1.1 componentes del clima institucional
- son extensos y complejos
- caracteristicas fisicas de la i.e
- sistema social de relaciones entre los
individuos y grupos (convivencia escolar)
- El sistema de creencias y valores que
comparten los integrantes de la I.E(cultura )
- El sistema de creencias y valores que
comparten los integrantes de la I.E(cultura )
- sistema social de relaciones entre los
individuos y grupos (convivencia escolar)
- caracteristicas fisicas de la i.e
- son extensos y complejos
- Clima escolar
- 2.convivencia escolar
- e parte sustantiva y
fundamental de la
experiencia escolary de los
procesos de aprendizaje
mas académicos
- prepararlos para la convivencia demogratica
- interrelaciones entre los
diferentes actores que forma la
comunidad escolar alumnos
,maestros,directivo, famila
- con incidencias significativas en el
desarrollo ético,socio-afectivo e
intelectual entre alumnos y
alumnas
- Respeto mutuo
- trabajo justo y demogrático
- solidaridad
- participación e inclusión
- participación e inclusión
- Anbientes adecuados
de convivencia
- se trata de la calidad de las relaciones
humanas al interior de la I.E
- relaciones en los que los
niños,jóvenes y adultos son
participes y tiene derechos y
responsabilidades
- debemos entender a la convivencia como un
factor importante que forma parte del cima mas general de la I.e
- debemos entender a la convivencia como un
factor importante que forma parte del cima mas general de la I.e
- relaciones en los que los
niños,jóvenes y adultos son
participes y tiene derechos y
responsabilidades
- se trata de la calidad de las relaciones
humanas al interior de la I.E
- solidaridad
- trabajo justo y demogrático
- Respeto mutuo
- con incidencias significativas en el
desarrollo ético,socio-afectivo e
intelectual entre alumnos y
alumnas
- interrelaciones entre los
diferentes actores que forma la
comunidad escolar alumnos
,maestros,directivo, famila
- prepararlos para la convivencia demogratica
- e parte sustantiva y
fundamental de la
experiencia escolary de los
procesos de aprendizaje
mas académicos
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