EL PAPEL DE LA MOTIVACIÓN Y LA RETROALIMENTACIÓN

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• EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Y PARA EL APRENDIZAJE - SÍNTESIS

1. UNA VISIÓN DIFERENTE DE LA EVALUACIÓN Y LA MOTIVACIÓN
   1. Objetivos rigurosos
      1. Éxito
   2. Herramientas para mejora la motivación
      1. Evaluación de aula que incluya al alumno
         1. Definición de criterios
      2. Comunicación que incluya al alumno
         1. Reconocimiento de sus logros
      3. Mantener una calificación que incluya al alumno
         1. Elaboración de portafolios
            1. Evidencias
            2. Autorreflexiones
            3. Genera confianza
2. LA EVALUACIÓN COMO FUENTE DE MOTIVACIÓN PARA APRENDER
   1. Promueve
      1. Autoevaluación
      2. Aprendizaje significativo
      3. Participación en los procesos (Stiggins 2002).
3. CÓMO LOGRAR UNA RETROALIMENTACIÓN MÁS SUSTENTABLE
   1. Retroalimentación constructiva
      1. Mejora el aprendizaje
         1. Acelerando el aprendizaje
         2. Optimizando la calidad de lo que se aprende.
         3. Elevando el logro individual y colectivo.
   2. Retroalimentaciones no constructivas
      1. Alumnos
         1. Desanimados
         2. No la leen
         3. No la reciben
      2. Docentes
         1. Comentarios sistemáticos
         2. No mejora el aprendizaje
   3. Retroalimentación sustentable Hounsell (2007)
      1. Mecanismos
         1. De alto valor
            1. La valoración de la naturaleza
               1. Tareas
               2. Evaluaciones
            2. La calidad de las observaciones escritas
               1. Ámbito de aplicación
               2. Enfoque
               3. Claridad
               4. Tono
            3. Indican
               1. Fortalezas
               2. Cómo mejorar
               3. Debilidades
            4. Generan
               1. Autoevaluación
               2. Altos logros
               3. Autocontrol
         2. Modificar el papel de los alumnos
            1. Promueve
               1. Autoevaluación
               2. Evaluación entre pares
               3. Retroalimentación recurrente
               4. Evaluación formativa
         3. Mejorar la congruencia entre la orientación y la retroalimentación
            1. Diseñar
               1. Entornos de enseñanza-aprendizaje
               2. Tareas colaborativas
            2. Modelo de Biggs (2003)
               1. Alineación constructiva
                  1. Evaluación
                  2. Objetivos curriculares
                  3. Estrategias de enseñanza-aprendizaje
            3. Contexto
               1. Limitaciones
               2. Oportunidades
            4. Intrínseca
               1. Ex post facto
            5. Extrínseca
               1. Incidental
               2. Concurrente
4. EVALUACIÓN Y CONFIANZA EN EL ALUMNO
   1. Confianza
      1. Si
         1. Éxito académico
      2. No
         1. Necesitan estímulos
            1. Intimidación
               1. Mayor esfuerzo
               2. A veces no funciona
               3. Mejores resultados
5. ALGUNAS CONSECUENCIAS IMPREVISTAS
   1. Bajo rendimiento escolar
      1. Docentes no capacitados
         1. Evaluaciones no precisas
            1. Diagnósticos erróneos
         2. Abandonan el cargo
         3. Se opone al cambio
      2. Estudiantes no capacitados
         1. Presión ante las pruebas
         2. Pérdida de confianza
   2. Resultados de evaluaciones
      1. Externa
         1. Anuales
         2. Funcionamiento escolar
      2. Internas
         1. Continuas
         2. Mejoran el aprendizaje
         3. Generan confianza
6. REPENSAR EL PAPEL DE LA EVALUACIÓN
   1. Docentes capacitados
      1. Generan
         1. Evaluaciones de alta calidad
         2. Mejores resultados
         3. Ambientes agradables
         4. Estudiantes
            1. Motivados
            2. Honestos
            3. Exitosos
            4. Conscientes de su progreso
7. REPLANTEAR LA UNIÓN ENTRE EVALUACIÓN Y MOTIVACIÓN
   1. Estrategias
      1. Motivación
         1. Alto rendimiento
         2. Éxito
      2. Intimidación
         1. Fracaso
         2. Futilidad
8. MOTIVACIÓN E IMPORTANCIA DE LA RETROALIMENTACIÓN
   1. Centrada
      1. En lo que hay que hacer
         1. Mejora el aprendizaje
            1. Indirectamente
            2. Directamente
      2. Capacidad
         1. Calificaciones bajas
            1. Bajo autoestima
               1. Indefensión aprendida
         2. Calificaciones altas
            1. Aumenta el ego