TODOS PONEMOS. Aportes a la Construcción social de la Infancia.

TODOS PONEMOS. Aportes a la Construcción social de la Infancia.

1. Autor corporativo 2005

   • Apuestas por la Infancia.
     • Apostar, no aportar
       • La infancia como un hecho ha venido cobrando importancia en Colombia desde hace unos años, hoy el foco está en proteger sus derechos y garantizarlos
   • Infancia, medios y familia
     • Puede una familia enseñar a hacer lectura crítica de medios de comunicación y formarse en la cotidianidad mediante herramientas de fácil aplicación en su contexto familiar.
     • “El niño conectado” Métodos informáticos como desafío en la educación infantil para reflexionar sobre el diseño metodológico en el estudio de las audiencias infantiles y las transformaciones en los procesos de producción y recepción .
     • Investigación basada en las artes como facilitadora del diseño de recursos educativos para la primera infancia desde los museos, con la participación de diferentes actores
   • Infancia y Ciudad
     • Cada rincón de la ciudad para el juego y las artes con el fin fortalecer valores como la autoestima, el trabajo en equipo, la responsabilidad y las disciplina.
     • Semillero de investigación infancia, desarrollo y educación que promueve el debate, la reflexión, y el análisis de los asuntos que impactan a la infancia.
     • Filosofía para niños, un programa que integra el arte como estrategia de aprendizaje,
     • Educación emocinal y Desarrollo Psicoafectivo quien plantea nuevas formas de comprender la relación entre el educador con los niños y las niñas,
     • Una experiencia para dinamizar y proteger la de Transformación para la Primera Infancia
   • Infancia y Educación
     • Identidad social y saberes pedagógicos de los docentes de educación inicial en Colombia y realizar un análisis crítico y reflexivo, orientado a la comprensión de la realidad educativa.
     • La fábula como estrategia didáctica para animar la lectura en los niños y niñas, prácticas pedagógicas y la formación integral en el contexto
     • Conversaciones en el aula, el arte en la primera infancia, diálogos de saberes con los niños y las familias afrodescendientes, educación e inclusión de la familia y la comunidad
     • Atención a la primera infancia con base en el uso de las TIC, La praxis despertar creativo para el desarrollo de la creatividad verbal y comprensiones sobre infancia como sujeto social y educativo enunciadas en su política pública,
     • Cultura de investigación en la escuela que contribuye en la Educación para la paz
   • Infancia y Salud
     • Generando conciencia alimenticia desde la primera infancia
     • Desarrollo psicomotor según la valoración global del desarrollo de niños de estratos bajos
     • Aula interactiva materno infantil
     • Construcción de un modelo de atención diferencial con los niños y niñas para la representación social de la parcialidad indígena

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