TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN Y TRATAMIENTO PSICOLÓGICO / SEMANA 4

DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES.
1. Es necesario tener muy en cuenta que una dificultad específica, no afecta la capacidad global para aprender sino solamente a determinados aspectos del aprendizaje.
  1. Dificultades de aprendizaje.
    1. Son los obstaculos con que se encuentra el individuo en el momento de querer incorporar algún nuevo conocimiento.
    2. Los cuales pueden ser por múltiples causas.
    3. Estas diferencias interfieren con la capacidad de pensar o recordar, y pueden afectar las habilidades de la persona.
  2. Trastornos específicos del aprendizaje.
    1. Los trastornos están relacionados con una área neurocognitiva que se ve afectada para desempeñar determinadas funciones.
    2. Describe una irregularidad neurológica para que el cerebro humano funcione.
    3. Es posible que exista alguna alteración biológica secundaria.
2. Dificultades específicas de aprendizaje IDEA 2004
  1. Las habilidades intelectuales generales tienen que ver con la expresión oral, la comprensión del lenguaje, expresión escrita, habilidades lectoras básicas y cálculo y razonamiento matemático.
3. ¿Cómo ve el modelo de discrepancia las dificultades de aprendizaje?
  1. Bajo desempeño inesperado .
  2. Se rige por la cláusula de la exclusión.
  3. Debe existir la discrepancia referida.
  4. Han sido criticados por no tomar en cuenta contextos sino solo puntajes.
  5. Proponen otra intervención con un procedimiento llamado respuesta a la intervención.
  6. Se basan en la sospecha para luego intervenir con los niños y determinar si presenta alguna dificultad específica.
4. ¿En qué consiste la pre-identificación para evitar diagnósticos prematuros de dificultades de aprendizaje?
  1. Surge como alternativa al criterio de discrepancia en la “Ley de Educación para personas con Dificultades”
5. Modelo de respuesta de intervención.
  1. Trata de prevenir y anticipar las dificultades realizando una identificación temprana y una evaluación progresiva de la respuesta del niño.
6. Autoinstrucciones en recogida de información e ideas.
  1. Pasos autoinstruccionales.
    1. Definición del problema.
    2. Aproximación al problema.
    3. Focalización del problema.
    4. Elección de respuesta.
    5. Autoevaluación y autorefuerzo.
  2. Autopreguntas.
    1. ¿Los has hecho bien?
    2. ¿Qué opciones tengo?
    3. Buscar información e ideas.
    4. Correcto. Lo he hecho perfecto.
    5. ¿Qué es una idea?
    6. ¿Cómo busco ideas?
    7. Voy a escribir sobre...
LA DISLEXIA Y OTRAS DIFICULTADES ESPECÍFICAS DE APRENDIZAJE.
1. Alteración de la capacidad de leer, por lo que se confunden o se altera el orden de la letra, silabas o palabras.
  1. Algunas causas.
    1. Motivación
    2. Estilo cognitivo
    3. Estado emocional, norma lingüística.
    4. CI (cociente intelectual)
  2. Recientes investigaciones parecen demostrar que el procesamiento fonológico es el proceso psicolingüístico más influyente en la dislexia. Según Morais, Alegría y Content, (1987), la conciencia fonológica comenzaría a desarrollarse a partir de los 3 años y antes de los 7
2. Causa genética.
  1. Enfoque intrínseco.
    1. Los estudios epidemiológicos indican que la dificultad para leer puede heredarse.
  2. Enfoque extrínseco
    1. Es causado por la instrucción deficiente y un ambiente pobre en la familia.
  3. Algunas características que se deben tener en cuenta en la dificultad de apredizaje (Dislexia)
    1. Ser específica, en el sentido de identificarla como problemas de lectura y de escritura.
    2. Operable con fines de investigación..
    3. Aplicable a varios grupos implicados.
  4. Algunos aspectos que se logran en la dilesxia.
    1. Automatización y fluidez.
    2. Decodificación y lectura oral.
    3. Fluidez en la lectura.
3. Tipos de Dislexia.
  1. Dislexia fonológica o indirecta.
    1. Dificulta la lectura de palabras largas.
  2. Dislexia mixta o profunda.
    1. Se caracteriza por presentar deficit en ambas rutas, lo que provoca que se comentan errores semánticos.
  3. Dislexia Superficial.
    1. Conlleva al mal funcionamiento de la ruta visual.
4. Disgrafía
  1. Es un trastorno neurológico de carácter funcional que afecta a la escritura, concretamente al trazado o a la grafía.
    1. Algunos problemas presentas los lectores con esta dificultad.
      1. Dificultad para comprender el texto leído.
      2. Problemas en la adquisición de las correspondencias grafofonológicas.
      3. No se produce la automatización.
5. ¿Qué es la discalculia?
  1. Es una dificultad específica de las matemáticas (DAM)
TRASTORNOS DEL LENGUAJE Y DE COMUNICACIÓN.
1. Trastorno del lenguaje verbal.
  1. Trastorno del habla.
    1. Dislalias, Disglosias, Disartrias.
    2. Afonías, Disfonías, Disfemias y Farfulleo.
  2. Trastornos del Lenguaje
    1. Afasias, Disfasías, retrasos y trastornos específicos del desarrollo del lenguaje.
    2. Sorderas, Mutismo electivo, Lenguaje autista y lenguaje psicótico.
2. La disgrafía.
  1. Trastorno en la articulación de fonemas.
    1. Características.
      1. Grafismo suelto.
      2. Rigidez de la escritura.
      3. Inhabilidad.
      4. Lentitud y meticulosidad.
      5. Impulsividad.
3. Disartrías
  1. Trastornos motores del habla como resultado de un daño en el sistema nervioso, que se manifiesta por dificultades neuromusculares.
    1. Tipos de Disartrías.
      1. Disartría espástica
      2. Disartría atáxica.
      3. Disartría flacida por lesiones.

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