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TIPOS O NIVELES DE CONCRECIÓN
DE LA GESTIÓN EDUCATIVA
- Este proceso se basa en la participación colectiva para lograr involucrar, concientizar y
concensuar, alcanzando los resultados planeados y deseados; en estas se comprende lo
curricular, administrativo, gobiernos institucional, servicios y recursos humanos.
- Se dividen en cuatro dimensiones o hábitos
- GESTIÓN DIRECTIVA
- Tiene como ambito la gestión academica, gestión de la comunidad, administrativa y
financiera. La acción de está gestión es la organización, diseño, desarrollo y evaluación
de una cultura escolar propia ; orientada hacia el cumplimiento d su visión y misión.
- Su foco central es ejercer liderazgo (constituye
el soporte del resto de las dimensiones)
- Cumple con la misión y el logro de la visión institucional
- Mediante procesos enfocados en la coordinación e integración de los
procesos institucionales y la inclusión de la institución educativa en
los contextos locales, regionales, nacionales e internacionales.
- Mediante procesos enfocados en la coordinación e integración de los
procesos institucionales y la inclusión de la institución educativa en
los contextos locales, regionales, nacionales e internacionales.
- Cumple con la misión y el logro de la visión institucional
- Su foco central es ejercer liderazgo (constituye
el soporte del resto de las dimensiones)
- Tiene como ambito la gestión academica, gestión de la comunidad, administrativa y
financiera. La acción de está gestión es la organización, diseño, desarrollo y evaluación
de una cultura escolar propia ; orientada hacia el cumplimiento d su visión y misión.
- GESTIÓN PEDAGÓGICA Y ACADÉMICA
- Es eje esencial en el proceso de formación
- Su acción se enfoca en lograr que los estudiantes aprendan y
desarrollen las competencias necesarias para su desempeño en lo:
- Social
- Personal
- Profesional
- Su acción se refiere a como la institución decide y organiza
las acciones y recursos de la gestión para asegurar:
- La educación
- Implementación
- Mejoramiento
- De la oferta
curricular
- De la oferta
curricular
- Está referida a actividades propias de la institución educativa
que las diferencian de otras; por medio de la implementación
de sistemas y mecanismos de propagación, control y
evaluación de la aplicación del currículo en pro del logro de
las metas y los objetivos propuestos en la institución.
- El docente hace parte de esta gestión realizando
procesos de enseñanza, donde se asume el
currículo y se relaciona con los alumnos y los
padres de familia, con el fin de formar miembros
integrales de una sociedad, fovoreciendo su
calidad de vida.
- En general Esta gestión abarca:
- Diseño de la
oferta curricular
- Implementación de la oferta
curricular y pedagógica.
- Apoyo a la gestión de los
procesos de enseñanza
- Apoyo a la gestión d
procesos de aprendizaje
de los alumnos
- Diseño de la
oferta curricular
- El docente hace parte de esta gestión realizando
procesos de enseñanza, donde se asume el
currículo y se relaciona con los alumnos y los
padres de familia, con el fin de formar miembros
integrales de una sociedad, fovoreciendo su
calidad de vida.
- La educación
- Social
- Su acción se enfoca en lograr que los estudiantes aprendan y
desarrollen las competencias necesarias para su desempeño en lo:
- Es eje esencial en el proceso de formación
- GESTIÓN DE LA COMUNIDAD
- Se basa en la participación y cooperación de la comunidad educativa
como factor importante para lograr la calidad en la enseñanza
- En base a esto, está gestión está referida al conjunto de actividades que promueven la
participación de los diferentes actores en la toma de decisiones y en las actividades de cada centro
- Incluye áreas de trabajo como: Promoción de la participación, diseño, ejecución y
evaluación de estrategias de prevención y provisión de condiciones de convivencia
- Comprende actividades sociales que involucran los actores institucionales con relación
al entorno institucional. Se vincula a los actores de la comunidad en pro a fortalecer el
desarrollo de identidad y sentido de pertenencia con la institución y su PEI
- Sus acciones de mejora se enmarcan en:
- Contexto de la
institución
- El PEI (Proyecto Educativo
Institucional)
- Proyectos transversales
- Manual de
convivencia
- Resultados de las evaluaciones
internas y externas
- Contexto de la
institución
- Sus acciones de mejora se enmarcan en:
- Comprende actividades sociales que involucran los actores institucionales con relación
al entorno institucional. Se vincula a los actores de la comunidad en pro a fortalecer el
desarrollo de identidad y sentido de pertenencia con la institución y su PEI
- Incluye áreas de trabajo como: Promoción de la participación, diseño, ejecución y
evaluación de estrategias de prevención y provisión de condiciones de convivencia
- En base a esto, está gestión está referida al conjunto de actividades que promueven la
participación de los diferentes actores en la toma de decisiones y en las actividades de cada centro
- Se basa en la participación y cooperación de la comunidad educativa
como factor importante para lograr la calidad en la enseñanza
- GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
- Es fundamental para el mejoramiento continuo, ya que se desarrolla en el marco del
diseño, ejecución y evaluación de acciones en soporte a la misión institucional.
- Esto a tráves de procesos y procedimientos en el uso efectivo de
los recursos administrativos, materiales y el uso del tiempo.
- Para dar uso adecuado de estos recursos y apoyos
disponibles, en procesos pedagógicos - curriculares
- En esta gestión se analizan
acciones que ejerce el gobierno como:
- Estrategias de
manejo de recursos.
- Humanos
Financieros Tiempos
requeridos
- Humanos
Financieros Tiempos
requeridos
- Manejo de la
información significativa
- Estrategias de
manejo de recursos.
- Se requiere suministrar con oportunidad
los recursos disponibles para alcanzar los
objetivos de la institución.
- En esta gestión se analizan
acciones que ejerce el gobierno como:
- Para dar uso adecuado de estos recursos y apoyos
disponibles, en procesos pedagógicos - curriculares
- Esto a tráves de procesos y procedimientos en el uso efectivo de
los recursos administrativos, materiales y el uso del tiempo.
- Es fundamental para el mejoramiento continuo, ya que se desarrolla en el marco del
diseño, ejecución y evaluación de acciones en soporte a la misión institucional.
- GESTIÓN DIRECTIVA
- Se dividen en cuatro dimensiones o hábitos
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