EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA

EDUCACION, CONCEPTUALIZACION Y RELACIONES
1. Caracteriza a la educación, partiendo de su definición y sus interrelaciones con la cultura, la sociedad y el contexto, para entender que la educación no es un fenómeno aislado
  1. La educación en el ojo del huracán. Catalizadora, núcleo y a su vez solución de las problemáticas sociales
    1. la educación no es solo una de las formas por las cuales se puede encontrar solución a las problemáticas sociales pero no es solamente ella porque tambien depende de diferentes factores presentes en la vida de cada individuo.
      1. Familia
      2. Iglesia
      3. Medios de Comunicación
      4. Politica
      5. Ideologias
  2. Definiciones de educación. Conceptualización y distinciones
    1. La educación y el desarrollo de cambios socio-culturales van de la mano contribuye al desarrollo del ser humano mediante la creación de entornos prácticos (familiares, culturales, sociales, políticos)
      1. La educación es una palabra formada de diferentes raices
        Latin - Educatio
        Educación
        Crianza
        Entrenamiento
        Derivado del verbo Educare
        Nutrir
        Criar
        Educar
        Derivado de Educere
        Guiar
        Exportar
        Extraer
      2. El concepto de educación es polisémico y puede ser entendido de diversas formas
        Depende de
        Lugar y Cultura donde se enuncie
        Momento Histórico
      3. Las competencias se organizan y se expresan mediante diferentes formas para mantener o transformar estructuras y relaciones sociales institucionales
        Dispositivos curriculares
        Annotations:
        d
        Dispositivos pedagógicos
        Códigos
  3. La educación y el contexto. Dinamismo y particularización
    1. El punto de partida de todo proceso educativo es el contexto específico local donde tiene lugar la práctica educativa.
      1. Economicos
      2. Sociales
      3. Politicos
      4. Culturales
      5. Historicos
  4. La educación hoy. Reflexiones globales acerca del sistema educativo mundial
    1. El proceso de reflexión educativo por parte de los docentes viene desde los puntos
      1. Creatividad
      2. Calidad de Enseñanzas
      3. Estandarización de las escuelas
  5. Sistemas educativos en el mundo. Problemáticas y experiencias particulares
    1. La educación es un fenómeno global y a la vez particular, es decir que aunque existen ciertas características que permean a todos los sistemas educativos del mundo
      1. Contexto
      2. Necesidad
      3. Particularidad
  6. Políticas educativas. Apuestas para un mejor futuro
    1. Organismos internacionales como la UNESCO, la OEA, el Banco Mundial, el BID y gobiernos locales; buscan brindar una educación de mejor calidad en base a las leyes vigentes.
      1. Plan Decenal de Educación 2006-2016. Contiene las políticas para avanzar en las transformaciones que la educación colombiana necesita.
      2. Ley 115 de 1994. "reglamenta la educación pública formal en Colombia."
      3. Ley 119 de 1994. Reestructura el Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA
  7. Formación profesional integral SENA. De clase mundial
    1. El SENA nació como una idea de Rodolfo Martínez Tono, a mediados del año 1957
    2. El SENA es uno de los motores que impulsa el desarrollo de Colombia
      1. Socio-Económico
        Capacitación de Talento Humano
        Elaboración proyecto de vida
      2. Politicas Educativas el SENA
      3. Formación Profesional Integral
        Proceso Educativo Teórico-Practico
      4. Innovación y Tecnologia
        Gran cantidad de ofertas en diferentes ramas de la enseñanza y el aprendizaje para capacitaciones, carrera técnica, tecnológica y profesional,
      5. Sector Productivo
        Los aprendices salen directamente al campo laboral apoyando la economia y brindando sus conocimientos a diferentes entidades u empresas.
      6. Calidad
        Eficiencia, eficacia y Calidad y una mejora continua en los procesos y capacidades de sus aprendices
      7. Desarrollo Humano Integral
Modelos Pedagogicos
1. Tradicionalismo. Maestro depositador de conocimiento
  1. Manejaba sistemas de educación polarizada por los cuales permitía que no toda la comunidad pudiese acceder a diferentes medios de aprendizaje, ya que los maestros en su mayoría eran clérigos o sacerdotes.
  2. Hoy en día se sigue aplicando este método de enseñanza de cierta manera reformado por las nuevas corrientes y cambios en el proceso educativo.
2. Conductismo. Repetición en masa
  1. Modelo centrado en tareas para dar cumplimiento a una empresa. Es de este modo que aparece la máquina como metáfora, con la que se puede predecir completamente él siguiente paso (conductas).
  2. El modelo tradicionalista y el modelo conductista siguen presentes en él desarrollo y aplicación del proceso educativo, ya que siempre se repetirán de cierta forma patrones comunes o aplicados por los educadores para este tipo de enseñanza.
3. Pedagogías activas. El educando como centro.
  1. El hombre es el centro de la vida y un agente libre, responsable y capaz de elegir su destino para lograr su autorrealización. Cada ser humano toma conciencia y da significado a su realidad a través del autoconocimiento y las experiencias vividas.
  2. El maestro es quien diseña situaciones para conducir a su estudiante a la autorrealización, pero siempre dejándolo ser y experimentar su entorno, enfatizando en los siguientes aspectos
    1. Responsabilidad
    2. Iniciativa
    3. Reflexión
    4. Solución de Problemas
    5. Independencia
    6. Autoevaluación
    7. Pensamiento Critico
    8. Creatividad
    9. Trabajo Colaborativo
    10. Autoregulación
4. Enfoque pedagógico SENA
  1. propuesta pedagógica fundamentada en el desarrollo humano del aprendiz
    1. crecimiento personal
  2. El desarrollo por competencias
    1. Del modelo cognitivista (Piaget) y de su teoría del Aprendizaje Significativo (Ausubel).
  3. Desarrollo de competencias
    1. Compeptencias Laborales
      1. Actuar
      2. Toma de Decisiones
    2. Aprendizaje por Proyectos
      1. estrategia didáctica activa
      2. Guía de Aprendizaje
      3. Intervenir
      4. Temáticas de una Guía de Aprendizaje.
  4. Competencias
    1. “Saber (Conocimiento)”
    2. “Saber hacer (Desempeño)”
    3. “Saber ser (Actitud)”.
5. Pedagogías críticas. Responsabilidad social con mi entorno
  1. Las tecnologías, la masificación y la velocidad de la información llevan a la educación a formar un sujeto que establezca un papel definido en la sociedad, donde con sus decisiones responsables, él sea participe de la construcción de su país
6. Pedagogías socio-constructivistas. Juntos se aprende mejor
  1. Considera a la sociedad y a la cultura como propulsoras de las interacciones sociales que permiten el proceso de aprendizaje en el estudiante donde se fundamenta
    1. Desarrollo Intelectual
    2. Fundamentos mentales
    3. Proceso social e individual
    4. Símbolos, sistemas numéricos y escritura
    5. El andamiaje que presenta un aprendizaje que parte de conocimientos previos
7. Pedagogías cognitivas. Relevancia al aprendizaje y a los procesos neurológicos que intervienen en el acto de aprender
  1. se centra, en el aprendizaje y, por ende, en el sujeto que aprende, en tanto él procesa y le da sentido a la información
PEDAGOGIA, TEORIAS Y MODELOS

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