EL APRENDIZAJE

Condicionamiento operante: (o instrumental) se interesa en el aprendizaje de la conducta que opera en el ambiente
1. Elementos del condicionamiento operante
  1. En el condicionamiento operante, se utiliza el reforzador para incrementar la probabilidad de que una respuesta particular vuelva a ocurrir en el futuro.
2. Tipos de reforzamiento
  1. Existen varios tipos de reforzadores, todos los cuales fortalecen la conducta de la misma manera en que las varillas de acero refuerzan el concreto. Como: >Reforzadores positivos. >Reforzadores negativos.
3. Castigo
  1. El castigo es cualquier evento cuya presencia disminuye la probabilidad de que la conducta en curso vuelva a ocurrir.
4. El condicionamiento operante es selectivo
  1. Las conductas varían de una especie a otra e imponen importantes limitaciones en el condicionamiento clásico y el operante.
5. Conducta supersticiosa
  1. Cuando algo que hacemos es seguido de cerca por un reforzador, tendemos a repetir esa conducta incluso si en realidad no fue responsable de producir el reforzamiento. Dichas conductas se denominan supersticiosas.
6. Desamparo aprendido
  1. La incapacidad para evitar o escapar de un estímulo desagradable o aversivo que ocurre como resultado de la exposición previa a estímulos dolorosos inevitables.
7. Moldeamiento del cambio conductual por medio de la biorretroalimentación
  1. La biorretroalimentación y la neurorretroalimentación se utilizan para tratar varios problemas médicos.
La forma básica de aprendizaje se conoce como condicionamiento
1. En el condicionamiento clásico (o pavloviano), una respuesta provocada de manera natural por un estímulo llega a ser provocada por un es- tímulo diferente previamente neutral.
  1. El fisiólogo ruso Iván Pavlov descubrió el condicionamiento clásico (o pavloviano) casi por accidente cuando estudiaba los procesos digestivos.
    1. Elementos del condicionamiento clásico
      1. Existen cuatro elementos básicos para esta transferencia: > El estímulo incondicionado (EI) específica. > La respuesta incondicionada (RI) >El estímulo condicionad (EC) >La respuesta condicionada (RC)
    2. El condicionamiento clásico en seres humanos
      1. Los seres humanos también aprenden a asociar ciertas imágenes o sonidos con otros estímulos.
        Roberto Sastre Tabiano 1A Psicología
    3. El condicionamiento clásico es selectivo
      1. Algunos tipos de condicionamiento se logran con mucha facilidad, mientras que otros pueden no ocurrir.enfermedad. En muchos casos, sólo se necesita un pareamiento de los estímulos condicionado e incondicionado para que tenga lugar el aprendizaje.
Comparación entre los condicionamientos clásico y operante
1. Adquisición de la respuesta
  1. En el condicionamiento clásico, las respuestas ocurren de manera natural y automática ante la presencia del estímulo incondicionado.En el condicionamiento operante, la adquisición de la respuesta se refiere a la fase del proceso de aprendizaje en que la respuesta deseada es seguida por reforzadores.
2. Extinción y recuperación espontánea
  1. Si el estímulo incondicionado y el estímulo condicionado dejan de presentarse juntos, ocurre la extinciónSin embargo, después de un tiempo, esta respuesta extinguida puede reaparecer sin reentrenamiento en un proceso llamado recuperación espontánea.
3. Generalización y discriminación
  1. Las situaciones o estímulos aparecen lo suficiente como para que los aprendices reaccionen ante uno de la manera en que aprendieron a reaccionar ante el otro a través de un proceso llamado generalización de estímulo. Y el proceso de discriminación de estímulo permite a los aprendices percibir diferencias entre estímulos.
4. Nuevo aprendizaje basado en el aprendizaje original
  1. El aprendizaje original sirve como bloque de construcción para el nuevo aprendizaje.
5. Contingencias
  1. Es la relación “si-entonces” entre estímulos condicionados y estímulos incondicionados en el condicionamiento clásico o entre respuestas y reforzadores. Las contingencias de respuesta suelen conocerse como programas de reforzamiento.
Aprendizaje cognoscitivo: es un aprendizaje que no está ligado a la experiencia inmediata por estímulos y reforzadores.
1. Aprendizaje latente y mapas cognoscitivos
  1. El concepto de aprendizaje latente sostiene que los sujetos almacenan conocimiento incluso si este último no se refleja en su conducta, el aprendizaje latente se almacena como una imagen mental o mapa cognoscitivo.
2. Insight y disposiciones para aprender
  1. El insight es en el cual el aprendizaje parece ocurrir en un “destello”, a través de este los seres humanos y algunos animales descubren de repente patrones totales de conducta o soluciones a los problemas. Las disposiciones para aprender se refieren a la mayor competencia para resolver problemas que se produce a medida que se resuelven más problemas.
3. Aprendizaje por observación
  1. La teoría del aprendizaje social argumenta que no sólo aprendemos de la experiencia directa, sino también al observar a otros o al escuchar acerca de algo.
4. Aprendizaje cognoscitivo en animales
  1. Toda la evidencia apoya el argumento de que los animales usan el procesamiento cognoscitivo en el aprendizaje.

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