Un cambio relativamente permanente en la conducta ó en su potencialidad que
se produce a partir de la experiencia y que no puede ser atribuido a un estado
temporal somático inducido por la enfermedad, la fatiga ó las drogas
Hergenhahn (1976)
3 Factores: Profesor,
alumno, conocimiento
Profesor: Aptitud para la
enseñanza, explicacions de
calidad, organizacion de los
grupos, métodos didácticos,
evaluación de los alumnos
Alumno: edad optima de
aprendizaje, memoria
inteligencia, imaginacion
Conductismo
El aprendizaje se obtiene
a partir de una condicion
Pavlov, J.
Watson, E.
Thorndike
Gestaltismo
que las cosas se comprenden
por la captación de su totalidad,
no por el estudio de sus partes
constitutivas.
Sustitución del esquema ensayo-error
no necesita ser
mecanizado
La trasferencia de la solución de
unos problemas a otros es más fácil
Cognitivismo
Estudia los mecanismos que llevan
a la elaboración del conocimiento.