Función de conocer
una relación entre el
sujeto que conoce y el
objeto conocido.
Tipos de Conocimiento
Empírico
Teológico
Filosófico
Científico
Predice
Explica
Descubre
Observa
La Ciencia
Estudia diferentes
fenómenos, es
sistemática
relacionada con la
teoría, el método y
la técnica.
Características
Relación entre
la teoría y la
práctica
Su objetividad se
comprueba en la
práctica
Posee una
estructura
lógica
Es un sistema
abierto
Su desarrollo está
sujeto a las leyes
Se clasifica según su
objeto de estudio
Es predictiva
División
Formales o no empíricas
Matemáticas, Física
Fácticas o empíricas
Psicología, Filosofía
El Método Científico
Es el camino por
seguir para
llevar a cabo la
investigación
Conocimiento científico
Investigación científica
Pasos
Observación
Preguntas
Hipótesis
Experimentación
Resultado
Comprobación
Comunicación
Características
Fáctico
Trasciende los hechos
Verificación
empírica
Autocorrectivo
Formulación de tipo general
Es
objetivo
La Investigación Científica
Proceso sistemático, que utiliza el
método científico y es objetiva
Elementos
Proceso: Secuencia ordenada de
pasos que deben seguirse
Formal: sigue un patrón
establecido, implicando no
improvisar
Sistemático: elementos que
guardan relación entre sí,
cada acción esta vinculada
con las demás
Crítico: Supone dudar de los
conocimientos existentes,
sometiéndolos a nuevos juicios
Intensivo: la investigación
científica no concluye, sigue,
explora una y otra vez.
Enfoques de Investigación
Cuantitativo
Se fundamenta en el Empirismo,
Racionalismo y Positivismo
Cada etapa precede a la siguiente
y no podemos eludir pasos
Proceso
Idea
Planteamiento del problema
Revisión de la literatura y
desarrollo del maro teórico
Visualización del alcance del estudio
Elaboración de hipótesis y definición de variables
Desarrollo del diseño de investigación
Definición y selección de la muestra
Recolección de los datos
Análisis de los datos
Elaboración del reporte de resultados
Cualitativo
Surge de las necesidades que
se presentaron en las ciencias
sociales
En los lineamientos cuantitativos no se toman
aspectos sociales e internos del ser humano,
por ello se inicia con estudios que puedan
incluir estos aspectos
Se dirige a la cualidad, describe, analiza e interpreta
el objeto de estudio
Su proceso no es lineal
sino en espiral
Fases
Literatura existente
(Marco de referencia)
Idea
Planteamiento
del problema
Inmersión inicial en el campo
Concepción del diseño de estudio
Definición de la muestra inicial
del estudio y acceso a esta.
Recolección de datos
Análisis de los datos
Interpretación de resultados
Elaboración del reporte de resultado
Mixto
Recolecta, analiza y vincula
datos cuantitativos y
cualitativos en un mismo
estudio
Se combinan técnicas y métodos de
investigación de ambos enfoques
dependiendo de las necesidades del
estudio
Proceso para plantear
problemas de
investigación mixta
Identificar tema de interés
Plantear el problema
Contexto y población
Enunciar ( y en ocasiones
explicar) las razones para
conducir el estudio mixto
Objetivos y preguntas cualitativas
Objetivos y preguntas cuantitativas
Objetivos y preguntas mixtas
Tipos y Niveles de Investigación
Tipos de Investigación
Histórica: describe lo que era
Descriptiva: describe lo que es
Experimental: describe lo que será
Clasificación de los tipos de Investigación
Según Monzón
Por nivel de profundidad: exploratoria,
descriptiva, explicativa y predictiva
Intervención del
tiempo: sincrónica,
retrospectiva,
prospectiva
Origen de datos:
documental y de
campo
Grado de aplicabilidad
inmediata: Pura o aplicada
(clásica o investigación acción)
Participación de la población:
Participante y no participante
Según Tamayo y Tamayo
Histórica
Descriptiva
Experimental
Cuasi-experimental
Correlacional
Estudio de caso
Ex post facto
Niveles de Investigación
Exploratoria: examina un problema
poco estudiado o que no a sido
abordado antes
Descriptiva: seleccionan cuestiones,
conceptos o variables y se mide cada
una de ellas independientemente
Correlacional: se establece el grado de
relación que existen entre dos más
variables
Explicativa: se profundiza en el conocimiento de
los fenómenos estudiados, averigua el por qué
de los fenómenos