fenómeno educativo en su relación
conlos procesos socio-culturales y
susbases epistemológicas
EDUCACION
Dividida en tres dimensiones
EDUCACION
Accion espontanea y natural de
transformacion social del ser humano,
adquiriendoconocimientos, en el
desarrollo y mejora de las facultades
intelectuales
ENSEÑANZA
transmicion de conocimientos especiales o
generales sobre una materia.
APRENDIZAJE
El ser humano dedica tiempo
para instruirse, adquisiscion de
datos y organiza la informacion
PEDAGOGIA
Teorias practicas, doctrinas
en donde se aplican los
temas educativos
MODELOS PEGOGICOS
TRADICIONAL
Enseñanza (profesor) explicando
claramente sus conocimientos al
alumno
CONDUCTISTA
El maestro se reduce a verificar el
programa, a constituirse en un
controlador que refuerza la
conducta esperada
ROMANTICO
El maestro ayuda al alumno a
desarrollar sus capacidades, habilidades
y cualidades internas
COGNOSCITIVISTA
Aporta el aprendizaje por medio de
experiencias, actitudes e ideas
EDUCACIONAL
Establece lineamientos con reglamentos
y normas, definiendo sus propositos y
objetivos con una secuencia de sus
contenidos
POLITICAS
Evaluación general del sistema educativo
Revision de la calidad y la equidad y
reformando para mejorar la
educacion
Políticas de enseñanza y el desarrollo de las
capacidades de los maestros y directores de
escuela
Oportunidades de cambio y mejor
estatus acdemico
Desarrollo curricular
competencia lingüística, ciudadanía global,
tolerancia y educación cívica
Políticas de evaluación y evaluación de resultados
Mediante PISA, O-Net y otros indicadores pertinentes
Aprendizaje móvil
Uso de las TIC en la educación y en la formación docentes