LA EDUCACIÓN

LA EDUCACIÓN

ES UN PROCESO DE CONSTRUCCIÓN PERMANENTE, COMO UN HECHOS SOCIAL,HISTORICO, CULTURAL E IDEOLOGICO EN EL TRANSCURSO DE LA VIDA(BARNET 2001)
1. SE DA EN UN CONTEXTO CULTURAL Y ESPECIFICO LOCAL DONDE TIENE LUGAR LA PRACTICA EDUCATIVA
  1. MAESTRO Y ALUMNO
    1. VIVEN SU REALIDAD PRESENTE, LA HUELLA DEL PASADO Y EL HORIZONTE DE SU FUTURO(FREIRE2009)
MODELOS PEDAGOGICOS
1. SON ESTRUCTURAS CREADAS POR EXPERTOS TENIENDO EN CUENTA :METAS, DESARROLLO,CONTENIDO,METODOS, FUNCIONES DEL MAESTRO Y EL ESTUDIANTE
  1. MODELO COGNITIVO
    1. TIENE COMO META EL ACCESO DE CADA INDIVIDUO AL NIVEL SUPERIOR DEL DESARROLLO INTELECTUAL SEGUN LAS CONDICIONES BIOSOCIALES DE CADA UNO
      1. AQUI EL MAESTRO ES UN FACILITADOR Y CREADOR DE UN AMBIENTE ESTIMULADOR PARAEL AVANCE A ESTRUCTURAS COGNITIVAS SUPERIORES
  2. MODELO TRADICIONAL
    1. TIENE COMO META LA FORMACIÓN DELCARACTER DE LOS ESTUDIANTES, A TRAVES DE LA DISCIPLINA, LA VOLUNTAD Y EL RIGOR
      1. AQUI EL MAESTRO TIENE UNA RELACIÓN VERTICAL CON EL ALUMNO
  3. MODELO SOCIALISTA
    1. TIENE COMO META EL DESARROLLO MAXIMO Y MULTIFACETICO DE LAS CAPACIDADES DEL ESTUDIANTE PARA LA PRODUCCIÓN Y EL BIEN DE LA SOCIEDAD
      1. AQUI ALUMNO Y MAESTRO SE COMPLEMENTAN POR QUE NOS EDUCAMOS EN COMUNIDAD
  4. MODELO CONDUCTISTA
    1. TIENE COMO METODO EL MOLDEAMIENTO DE LA CONDUCTA TECNICO PRODUCTIVA
      1. AQUI EL MAESTRO ES INTERMEDIARIO EJECUTOR ENTRE EL PROGRAMA Y EL ALUMNO
  5. MODELO ROMANTICO
    1. TIENE COMO META EL DESARROLLO NATURAL DEL NIÑO
      1. AQUI EL MAESTRO ES UN AUXILIAR DEL ALUMNO Y AMIGO DE SU LIBRE EXPRESIÓN
POLITICAS EDUCATIVAS
1. APRENDER A CONOCER
2. APRENDER A HACER
3. APRENDER A SER
4. APRENDER A CONVIVIR
FORMACIÓN INTEGRAL PROFECIONAL SENA
1. TIENE UN ENFOQUE PEDAGOGICO FUNDAMENTADO EN EL DESARROLLO HUMANO Y POR COMPETENCIA DEL APRENDIZ

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