El desarrollo de los procesos de cambio en los centros educativos tiene como principal protagonista al
colectivo de profesores que los integran, junto con otros agentes tanto internos como externos
implicados en tan compleja y costosa tarea.
Una expresión, tan común en el ámbito deportivo
como! ya veremos en el partido de vuelta! viene
a sintetizar con toda su carga semántica, el peso
del escenario en el desarrollo de las actividades.
La falta de reconocimiento de su labor profesional desde un
punto de vista tanto público (la campaña iniciada en la
comunidad andaluza, puede ser una de las medidas a
adoptar), como financiero. Exige, en este sentido, un mayor
respeto profesional.
Quizás la síntesis más exhaustiva acerca del
trabajo del profesor en la escuela la encontremos
en uno de los libros en los que uno escribe con
gusto la fecha de su publicación
Nosotros, en este momento, queremos
recuperar desde un acercamiento próximo a
la sociología del trabajo, justamente la idea
de enseñanza como trabajo, no como
vocación.
La influencia en la política de la escuela, sobre la que se sienten
poco partícipes y a la que acusan de interferencia en sus prácticas
de enseñanza. Muy pocos se ven inmersos en procesos colectivos
de toma de decisiones a pesar de las promesas e insistencias por
parte de la administración en la promoción de la participación
del profesorado en estos asuntos.