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Description
Mind Map by DAYANA JULEXY CHARCOPA GARCIA, updated more than 1 year ago
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Created by DAYANA JULEXY CHARCOPA GARCIA
over 3 years ago
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Procesos cognitivos que
intervienen en el aprendizaje
- Percepción
- Resultado del procesamiento
de información
- Se da desde la interpretación y la
forma de entender la
información
- Se da en forma
consciente e
inconsciente
- Resultado del procesamiento
de información
- Memoria
- Permite trabajar las experiencias previas y
relacionarlas con las actuales, el
almacenamiento, retención y recuperación
son mecanismos utilizados por las
experiencias previas.
- Memoria sensorial
- Llegada de la información a un
órgano receptor
- Llegada de la información a un
órgano receptor
- Memoria operativa
- Almacén donde se archiva la
información por tiempo corto
- Almacén donde se archiva la
información por tiempo corto
- Memoria a corto plazo
- La información es retenida de
manera temporal
- La información es retenida de
manera temporal
- Memoria a largo plazo
- Conservamos los recuerdo
que permanecen por largos
periodos
- Conservamos los recuerdo
que permanecen por largos
periodos
- Memoria sensorial
- Permite trabajar las experiencias previas y
relacionarlas con las actuales, el
almacenamiento, retención y recuperación
son mecanismos utilizados por las
experiencias previas.
- Atención
- La importancia de este factor radica
en el proceso selectivo
- Focaliza y concentra aquello
que el sujeto desea
- Tambien puede ser
involuntaria.
- La importancia de este factor radica
en el proceso selectivo
- Inteligencia
- Los primeros investigadores creían en
la existencia del factor g., que estaba
dado por la capacidad mental del
sujeto.
- Esta suposición se basaba en el que diferentes
tipos de prueba de inteligencia clasificaban a
los examinados aproximadamente en el mismo
orden
- Esta suposición se basaba en el que diferentes
tipos de prueba de inteligencia clasificaban a
los examinados aproximadamente en el mismo
orden
- En la actualidad y gracias a diversos
estudios se puede evidenciar la
existencia de dos tipos de inteligencia
- Inteligencia emocional
- Inteligencia racional
- Inteligencia emocional
- Los primeros investigadores creían en
la existencia del factor g., que estaba
dado por la capacidad mental del
sujeto.
- Atención
- Proceso por el cual
podemos elegir entre
muchos estímulos
- TIPOS DE ATENCIÓN
- Focalizada
- Habilidad para dar
una respuesta
discreta, simple y de
manera estable
- Habilidad para dar
una respuesta
discreta, simple y de
manera estable
- Sostenida
- A habilidad para
mantener una respuesta
conductual
- A habilidad para
mantener una respuesta
conductual
- Selectiva
- Habilidad que se tiene para
realizar alguna tarea que posea
distractores para el sujeto
- Habilidad que se tiene para
realizar alguna tarea que posea
distractores para el sujeto
- Alternante
- Habilidad para ejecutar tareas
que requieran cambiar
rápidamente de un grupo de
respuestas a otro
- Habilidad para ejecutar tareas
que requieran cambiar
rápidamente de un grupo de
respuestas a otro
- Dividida
- Nivel más elevado y difícil
del área de la
atención/concentración.
- Nivel más elevado y difícil
del área de la
atención/concentración.
- Focalizada
- Proceso por el cual
podemos elegir entre
muchos estímulos
- Emociones
- Es un estado afectivo que
se manifiesta en el sujeto
- Es una reacción subjetiva
- Puede estar acompañada por el
sistema fisiológico
- O cambios orgánicos de origen orgánico
- O cambios orgánicos de origen orgánico
- Puede estar acompañada por el
sistema fisiológico
- Es un estado afectivo que
se manifiesta en el sujeto
- Pensamiento
- Puede ser dada desde la manipulación de
las diversas representaciones
- Representaciones mentales brindadas mediante
una imagen visual, un sonido, o por cualquier otro
mecanismo sensorial
- Representaciones mentales brindadas mediante
una imagen visual, un sonido, o por cualquier otro
mecanismo sensorial
- Permite responder inquietudes o
resolver preguntas y alcanzar nuevas
metas.
- Puede ser dada desde la manipulación de
las diversas representaciones
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