EVALUACIÓN Y CALIDAD EDUCATIVA

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"Aprender haciendo" sigue siendo todavía la mejor manera de aprender a evaluar. En este sentido, hay que constatar que pese a la gran masa de literatura sobre calidad de la educación en la perspectiva de la gestión (control de calidad, auditoria, valoración, políticas y asignación de fondos, públicos, etc.), el propio concepto de calidad ha quedado en la penumbra.
GALIA YABEL  GARCIA GONZALEZ
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EVALUACIÓN Y CALIDAD EDUCATIVA
  1. Centros Educativos
    1. Actualización y funcionamiento de los Centros Educativos
      1. Mejora de los Centros Educativos
        1. Mejora del Sector Educativo
        2. Evaluaciones
          1. La Evaluación Predictiva o Inicial (Diagnóstica)
            1. La Evaluación Formativa
              1. La Evaluación Sumativa
              2. Evaluación Nacional
                1. cobertura con equidad
                  1. cobertura con equidad
                    1. Niveles de aprendizaje
                      1. 3 Retos
                      2. Evaluación son los resultados de un alumno, con el fin de tomar una decisión
                        1. Medir
                          1. determinar la extensión y/o cuantificación de una cosa
                            1. Se ha empleado equivocadamente en el ámbito educativo.
                            2. implica valorar la información
                              1. Analizar
                                1. Características
                                  1. Condiciones
                                    1. Puntos de vista
                              2. LA IMPORTANCIA DE LA EVALUACIÓN EN EL PROCESO ACADÉMICO DENTRO DEL AULA
                                1. analizar el proceso enseñanza-aprendizaje
                                  1. Plantéan Metas y objetivos por alcanzar
                                    1. Proporcionan datos, análisis e interpretaciones válidas
                                    2. La evaluación es el medio menos indicado para mostrar el poder del profesor ante el alumno y el medio menos apropiado para controlar las conductas de los alumnos
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