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Description
Mind Map by Jenny Salamanca Rodríguez, updated more than 1 year ago
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Created by Jenny Salamanca Rodríguez
almost 3 years ago
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PSICOLOGIA EDUCATIVA
- DEFINICION
- La PE se define como aquella disciplina “que estudia los
procesos psicológicos (cognitivos, afectivos,
interaccionales/intersubjetivos, discursivos, etc), como
consecuencia de la participación de distintos actores
involucrados (por ejemplo, agentes educativos, docentes,
padres de familia, alumnos, aprendices, etc.) en procesos
y prácticas educativas” (Hernández, 2007, p. 8)
- La PE se define como aquella disciplina “que estudia los
procesos psicológicos (cognitivos, afectivos,
interaccionales/intersubjetivos, discursivos, etc), como
consecuencia de la participación de distintos actores
involucrados (por ejemplo, agentes educativos, docentes,
padres de familia, alumnos, aprendices, etc.) en procesos
y prácticas educativas” (Hernández, 2007, p. 8)
- REPRESENTANTES
- Jhon Dewey
- Sugiere que la educación es un
proceso social en cuanto es un
proceso de participación donde se
comparten experiencias.
- Sugiere que la educación es un
proceso social en cuanto es un
proceso de participación donde se
comparten experiencias.
- Jean Piaget
- Su teoría se denomina psicología genética.
El desarrollo cognoscitivo es una
construcción: el niño desde que nace es
constructor de conocimiento.
- Su teoría se denomina psicología genética.
El desarrollo cognoscitivo es una
construcción: el niño desde que nace es
constructor de conocimiento.
- Lev Vygostsky
- Su teoría se denomina sociocultural.
El rol central de la escolarización es
crear contextos sociales (zonas de
desarrollo próximo) para el dominio
y el uso consciente de las
herramientas culturales.
- Su teoría se denomina sociocultural.
El rol central de la escolarización es
crear contextos sociales (zonas de
desarrollo próximo) para el dominio
y el uso consciente de las
herramientas culturales.
- Jerome Bruner
- Paulo Freire
- Propone la educación problematizadora que niega el
sistema unidireccional propuesto por la educación
bancaria, ya que da existencia a una comunicación
bidireccional, y elimina la contradicción entre
educadores y educandos
- Propone la educación problematizadora que niega el
sistema unidireccional propuesto por la educación
bancaria, ya que da existencia a una comunicación
bidireccional, y elimina la contradicción entre
educadores y educandos
- Su teoría se llama teoría de la instrucción
Las formas de conocimiento en el niño las
tiene en cuenta para que el maestro
presente la información a sus estudiantes
de manera que facilite el aprendizaje
- Paulo Freire
- Jhon Dewey
- CONTEXTOS EDUCATIVOS
- Contexto Formal
- Caracterizado por proponer
situaciones reglamentadas para el
aprendizaje y construcción del
conocimiento
- Educación reglada:
Escuela primaria,
secundaria, universidad
post grados
- Educación reglada:
Escuela primaria,
secundaria, universidad
post grados
- Caracterizado por proponer
situaciones reglamentadas para el
aprendizaje y construcción del
conocimiento
- Contexto no Formal
- Se caracteriza porque generalmente se
adelantan actividades que son
complementarias o sirven de apoyo a las que
se adelantan en los contextos formales, por
ejemplo, el aprendizaje en museos como apoyo
a los aprendizajes escolares (Guisasola &
Morentín, 2007).
- Educación no reglada complementaria:
grupos de juventud, ONGD cooperantes,
asociaciones, sindicatos
- Educación no reglada complementaria:
grupos de juventud, ONGD cooperantes,
asociaciones, sindicatos
- Se caracteriza porque generalmente se
adelantan actividades que son
complementarias o sirven de apoyo a las que
se adelantan en los contextos formales, por
ejemplo, el aprendizaje en museos como apoyo
a los aprendizajes escolares (Guisasola &
Morentín, 2007).
- Contexto Informal
- Persigue objetivos de
construcción de conocimientos
que impacten a enormes sectores
de la población.
- Educación no reglada indirecta
-Instituciones locales, nacionales y
supranacionales Medios de
comunicación, la sociedad en general.
- Educación no reglada indirecta
-Instituciones locales, nacionales y
supranacionales Medios de
comunicación, la sociedad en general.
- Persigue objetivos de
construcción de conocimientos
que impacten a enormes sectores
de la población.
- Contexto Formal
- Funciones del Psicólogo en el
contexto educativo
- Articular elementos y procesos educativos para favorecer el
aprendizaje significativo.
- Participar en la construcción del PEI (Proyecto Educativo
Institucional)
- Contribuir al mejoramiento del proceso educativo, que
incluye lo pedagógico y lo curricular
- Realizar acciones que promuevan la promoción del
bienestar de los actores en el contexto escolar
- Realizar evaluación y psicodiagnóstico
participativo contextualizado
- Fomentar la identificación, la valoración y la
inclusión escolar.
- Contribuir al mejoramiento del clima escolar y
la convivencia.
- Adelantar procesos de orientación
vocacional - profesional – laboral.
- Articular elementos y procesos educativos para favorecer el
aprendizaje significativo.
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