Reto de la Transformación Circular

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Reto de la Transformación Circular
Elder Ra�l Morales Roblero
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Elder Ra�l Morales Roblero
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Reto de la Transformación Circular
  1. El rol docente ha exigido una innovación profunda y trascendental a lo largo de la historia de la educación. En pleno siglo XXI, en tiempos de abundancia cognitiva, éste debe ser consciente de las nuevas habilidades que implica su labor como formador en una sociedad conectada y en red que propone retos constantes al maestro en sus formas de entregar el conocimiento.
    1. El Maestro
      1. Debe buscar su continuo crecimiento profesional para un buen desempeño en su quehacer educativo. Tiene que pensar en enriquecer su conocimiento, destrezas, métodos educativos y pedagógicos, y en especial, debe ver los cambios en su entorno para asimilarlos en sus procesos”, afirmó la doctora de la Pontificia Universidad Católica de Río de Janeiro, María Cristina Davini, en su libro titulado Docentes del Siglo XXI
      2. El principal reto es transformar las pedagogías
        1. Considerar que la educación de ahora debe ir de la mano con las transformaciones tecnológicas y culturales, por ello hay que adecuar los cambios del mundo a las aulas de clase”, comentó el docente de Educación Física, Recreación y Deportes en Preescolar y Primaria, Sebastián Echeverri Chica.
        2. creatividad e innovación
          1. Donde se destaca el aprender a trabajar de forma creativa con los demás, es decir, ir aprendiendo a desarrollar, implementar y comunicar nuevas ideas de manera efectiva.
          2. Pensamiento crítico y a la resolución de problemas
            1. Como las herramientas que permiten analizar cómo las partes de un todo interactúan entre sí para producir resultados globales. Por último, se hace referencia al acceso y gestión eficaz de la información, reconociendo la importancia del entorno tecnológico y los medios que permiten acceder a gran cantidad de dato.
          3. Modelo Pedagógico Integral.
            1. Debemos basar nuestras prácticas en el enfoque curricular en capacidades humanas y competencias y el énfasis en investigación,
            2. Los estudiantes sepan:
              1. Encontrar la información. Validar si la información es falsa o verdadera. Evaluar la relevancia de la información. Comprender el contexto de la información. Contrastar o combinar diferentes fuentes de información. Determinar si la información está basada en las investigaciones recientes
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