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TEORIA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Jorge Huaman English

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Psicologia educativa y la labor docente
- Labor educativa
  - Elementos
    - Los profesores y su manera de enseñar
    - La estructura de los conocimientos que conforman el curriculo y el modo en que este se produce
    - El entorno social en que se desarrolla el proceso educativo
- Psicologia educativa
  - Explica la naturaleza del aprendizaje
  - Factores que influyen en el aprendizaje
  - Proporciona principios para que los docentes descubran metodos eficaces
Tipos de aprendizaje significativo
- Aprendizaje de proposiciones
  - Combinacion y relacion de varias palabras
    - Connotativo
    - Denotativo
- Aprendizaje de conceptos
  - Adquiridos
    - Formacion
    - Asimilacion
- Aprendizaje de representaciones
  - Atribucion de significados a determinados simbolos
Principios de asimilacion
- Procesos
  - Comprension
  - Transformacion
  - Almacenamiento
  - Uso de la informacion
- Aprendizaje
  - Subordinado
    - Derivada
    - Correlativa
  - Supraordinado
    - Relacion de una nueva proposicion con ideas subordinadas especificas
  - Combinatorio
    - La informacion no se relaciona
      - Ni supraordinario
      - Ni subordinario
- Obliteradora
Requisitos
- Material de ser potencialmente significativo
- Se requiere lograr un significado psicologico
- Intencion del alumno
- Disposicion para el aprendizaje significativo
Tipos de aprendizaje
- Recepcion
  - Contenido presentado en su forma final
    - Incorporado
    - Internalizado
- Descubrimiento
  - Lo que se va aprender no se da forma final
    - Reconstruido
    - Aprendido
    - Incorporado a la estructura cognitiva
- Significativo
  - Se produce
    - Con la conexion
      - Conceptos pre- existentes
      - Nueva informacion
  - Los contenidos
    - Estan relacionados
      - Modo no orbitario
      - Modo sustancial
- Mecanico
  - Memoristico
  - Informacion
    - Es almacenada arbitrariamente
    - No interactua con conocimientos pre-existentes
  - Se produce
    - Inexistencia de subjuntores adecuados
Propuesta por David Ausubel
- Ofrece una explicacion
  - Sistematizada del aprendizaje
  - Coherente
  - Unitaria
- Responde
  - ¿Como se aprende?
  - ¿Cuales son los limites del aprendizaje?
  - ¿Porque se olvida lo aprendido?
- Ofrece
  - Un marco apropiado para el desarrollo de la labor educativa
  - Herramientas metacognitivas
- Considera
  - Aprendizaje del alumno
Diferenciacion progresiva y reconcilizacion integradora
- Dferenciacion progresiva
  - Relacionado
    - Ap. subordinado
  - Presente durante la asimilacion
  - Los conceptos subjuntadores estan siendo modificados y reelaborados
  - Se adquiere nuevos significados
- Reconcializacion integradora
  - Las ideas ya establecidas se relacionan y son reconocidas en el curso de un nuevo aprendizaje
  - Posibilita una nueva organizacion y atribucion de un significado nuevo
  - Relacionado
    - Ap. subordinado
    - Ap. combinatorio