Escuelas Psicológicas

1. Estructuralismo (1879)
1. Autores:
  1. • Max Weber •Wundt
2. Escuela:
  1. Tiene como objetivo principal describir la estructura de la mente.
3. Propuestas:
  1. • Defiende que el ser humano es quien le da sentido a los hechos, acciones y costumbres que experimenta, adicionalmente se establecen reglas de comportamiento.
2. Funcionalismo (1890)
1. Propuestas:
  1. Estudia las actividades mentales desde el punto de vista de su función.
2. Autores:
  1. • William James • Harvey A. Carr • James Rowland • John Dewey
3. Escuela:
  1. considera la consciencia de las personas como una corriente que está en continuo cambio.
3. Psicoanálisis (1895)
1. Autores:
  1. • Freud • Hartmann • Winnicott • Kris • Erikson • Spitz • Mahler
2. Propuestas:
  1. Se centra en las leyes que rigen los procesos inconscientes de la mente y su relación con la consciencia y considera que los datos conscientes son insuficientes para explicar el comportamiento humano.
3. Escuela:
  1. Para Freud, padre del psicoanálisis, los primeros conflictos determinan en parte el funcionamiento adulto.
4. Psicodinámica (1856)
1. Autores:
  1. • Sandor Ferenczi • Otto Rank • Wilheim Reich • Anna Freud • Karen Horney • Erich Fromm
2. Propuestas:
  1. Resalta la importancia de las experiencias en la 1ª infancia en el moldeamiento de la personalidad adulta, cada acto y sentimiento es el resultado inevitable de fuerzas naturales y acontecimientos previos.
3. Escuela:
  1. Enfatizan la importancia de conflictos inconscientes e instintos biológicos en la determinación del comportamiento humano.
6. Gestalt (1910)
1. Autores:
  1. • Wolfgang Köhler • Max Wertheimer • Kurt Koffka • Kurt Lewin
2. Propuestas:
  1. entre los principales aportes estan: La Ley de Pragnanz, pregnancia o de la buena forma, Ley de figura-fondo, Ley de la proximidad, Ley de la similitud, Ley de destino común y La Ley de buena continuación
3. Escuela:
  1. Estudia la incidencia en los sistemas totales, en las estructuras en las que las partes están interrelacionadas dinámicamente de manera que el todo no puede ser inferido de las partes consideradas separadamente.
5. Conductismo (1912)
1. Autores:
  1. • Ivan Petrovich Pavlov • Edward Thorndike • Edwin B. Twitmyer • John B. Watson
2. Propuestas:
  1. Se estudian los sucesos ambientales (estímulos) y la conducta observable (respuesta), el comportamiento sólo puede ser estudiado desde el esquema: estímulo-respuesta (E-R). y el tema central de la investigación es el aprendizaje, a partir de la experiencia.
3. Escuela:
  1. Se define como el estudio del comportamiento observable.
7. Humanismo (1962)
1. Autores:
  1. • Gordon Allport • Abraham Maslow • Carl Rogers • Ludwig Bingswanger • Medar Boss • Rollo May • Victor Frankl • Eric Fromm • Ronald Laing
2. Propuestas:
  1. Mantener una actitud de comprensión empática hacia el cliente y su experiencia subjetiva. Respeto por los valores culturales del cliente y por su libertad de expresión.
3. Escuela:
  1. Pretende formar integralmente a las personas como tales , a convertir a los educandos en miembros útiles para si mismos y para los demás miembros de la Sociedad.
8. Cognitivismo (1960).
1. Autores:
  1. • Alan Baddeley • Frederic Bartlett • Donald Broadbent • Jerome Bruner • Vittorio Guidano • Hermann Ebbinghaus • George A. Miller • Ulric Neisser • David Rumelhart • Herbert Simon • Endel Tulving • Robert L.
2. Propuestas:
  1. Piensan que entre el estímulo y la respuesta intervienen procesos mentales capaces de transformar la información inicial proporcionada por los estímulos y Estudia los procesos internos del pensamiento que se producen entre el estímulo inicial y la respuesta, para poder tomar decisiones.
3. Escuela:
  1. trata de comprender los procesos psicológicos con los que los sujetos establecen sus relaciones, como por ejemplo la percepción, atención, memoria, razonamiento entre otros.

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