EVALUACIÓN SOCIOEMOCIONAL

Responsables de la elaboración, planificación, aplicación y seguimiento de la evaluación diagnóstica de aspectos socioemocionales, se encargan a:
1. Elaboración y planificación
  1. Aplicación
    1. Resultados de la evaluación
      1. Planificación de actividades para el aprendizaje de habilidades socioemocionales
        Identificar estudiantes que requirieren atención psicosocial
        el caso de identificar a través de la evaluación que un o una estudiante requiere de atención psicosocial
        Seguimiento al cumplimiento de la planificación
        : La máxima autoridad será responsable acuerdo con los resultados identificados en la evaluación socioemocional
        con esta información diseñar actividades para el desarrollo de las competencias socioemocionales fundacionales
      2. deberán ser procesados por el docente tutor
    2. En las instituciones unidocentes y bidocentes que no tienen tutores, esta responsabilidad recae sobre el docente generalista de básica
  2. Es responsabilidad de los docentes tutores elaborar, planificar y aplicar la evaluación diagnóstica de aspectos socioemocionales
Descripción cualitativa del comportamiento
1. Acorde a lo prescrito en el artículo 30 del Reglamento General a la Ley Orgánica de Educación Intercultural
  1. La descripción cualitativa definirá el desarrollo de las habilidades socioemocionales que influyen en el comportamient
  2. En ningún caso estas descripciones vulnerarán los derechos de niñas, niños y adolescentes
  3. la descripción cualitativa del comportamiento de cada estudiante se incluirá en los informes de aprendizaje de cada periodo académico
  4. los docentes y los directivos de la institución educativa implementarán medidas para el fortalecimiento de las habilidades socioemocionales que aporten al desarrollo integral
Evaluación diagnóstica de aspectos socioemocionales
1. su estado emocional y su percepción del entorno familiar y escolar
  1. es obligatoria en todas las instituciones educativas del Sistema Nacional de Educación
    1. l se realizará a través de la aplicación de instrumentos que la institución educativa determine
      1. Contemplarán estado emocional situacional del estudiante e identificación de factores de riesgo en el entorno familiar y escolar
2. Los resultados de esta evaluación tienen por objetivo establecer alertas tempranas sobre el nivel de desarrollo de habilidades sociales, emocionales y cognitivas
3. - Es la que permite conocer el nivel de desarrollo de habilidades sociales, emocionales y cognitivas
Período de aplicación
1. La evaluación socioemocional se aplicará como diagnóstico de aspectos socioemocionales
  1. obligatoriamente durante el primer mes del año lectivo
    1. La máxima autoridad de la institución educativa coordinará con el equipo docente las fechas y horarios para su ejecución
    2. con el fin de que esta se desarrolle de manera efectiva
    3. para viabilizar la operatividad del proceso
Evaluación formativa y sumativa de competencias socioemocionales
1. se realizará de acuerdo con los lineamientos emitidos
  1. sobre la base del currículo nacional y los estándares de aprendizaje de competencias y habilidades socioemocionales

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