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Description
Mind Map by Claudia Tapia, updated more than 1 year ago
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Created by Claudia Tapia
almost 9 years ago
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Objetivos de la evaluación
- Implícito
- Propiciar la reflexión de los
alumnos y se haga cargo
- Propiciar la reflexión de los
alumnos y se haga cargo
- Explícito
- Analizar en qué medida se han
cumplido (informativos y
formativos)
- Detectar fallas u obstáculos y
superarlos
- Detectar la efectividad de la
metodología
- Orientar las modificaciones a la
metodología
- Orientar las modificaciones a la
metodología
- Detectar la efectividad de la
metodología
- Detectar fallas u obstáculos y
superarlos
- Analizar en qué medida se han
cumplido (informativos y
formativos)
- EVALUACION DEBE SER:
- Participativa: en parte con
los alumnos en clase
- Completa: abarcar todos los
aspectos del proceso
enseñanza-aprendizaje,
forma, fornso
- Continua: a lo largo del semestre.
- Continua: a lo largo del semestre.
- Completa: abarcar todos los
aspectos del proceso
enseñanza-aprendizaje,
forma, fornso
- FUNCION DE LA EVALUACION
- ¿Se han cumplido los objetivos?
¿Se ha aprendido lo esperado?
- ¿A qué se debe lo anterior? ¿Cuáles son
las causas? ¿Qué medidas correctivas
se pueden tomar para incrementar a
efectividad del aprendizaje?
- Momentos y procedimientos: 1. Al término
de cada unidad. 2. Cuando se detecte riesgo
del logro de los objetivos. 3. Última sesión.
4. Al término del curso
- Momentos y procedimientos: 1. Al término
de cada unidad. 2. Cuando se detecte riesgo
del logro de los objetivos. 3. Última sesión.
4. Al término del curso
- ¿A qué se debe lo anterior? ¿Cuáles son
las causas? ¿Qué medidas correctivas
se pueden tomar para incrementar a
efectividad del aprendizaje?
- PROCESOS Y METODOLOGIAS
- Agregar al examen final, exámenes parciales
- 1. Elaboración de ensayos
- 2. Reportes bibliográficos
- 3. Esquemas de representación de la información
- 4. Reportes de experimentos o prácticas
- 5. Resolución de ciestionarios
- 6. Portafolio de evidencias
- 7. Otros
- 7. Otros
- 6. Portafolio de evidencias
- 5. Resolución de ciestionarios
- 3. Esquemas de representación de la información
- 2. Reportes bibliográficos
- 1. Elaboración de ensayos
- CRITERIOS DE EVALUACION
- Porcentajes de valor asignados a cada actividad
- Rúbrica o listas de cotejo
- Calificar por: 1. Método tradicional por el profesor 2.
2. Autocalificación 3. Calificación por grupos
- Calificar por: 1. Método tradicional por el profesor 2.
2. Autocalificación 3. Calificación por grupos
- Rúbrica o listas de cotejo
- Porcentajes de valor asignados a cada actividad
- Agregar al examen final, exámenes parciales
- ¿Se han cumplido los objetivos?
¿Se ha aprendido lo esperado?
- Participativa: en parte con
los alumnos en clase
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