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2_LA PEDAGOGIA DEL DESARROLLO COMUNITARIO (D.C.)
- ORIGEN Y PLANTEAMIENTO
INICIAL DEL D.C.
- -PROMOVER LA MEJORA DE LA
VIDA DE LA COMUNIDAD. -CON
SU (EL SU DE LA COMUNIDAD)
PARTICIPACION ACTIVA; -POR
INICIATIVA DE LA PROPIA
COMUNIDAD (EN LO POSIBLE)
- -PROMOVER LA MEJORA DE LA
VIDA DE LA COMUNIDAD. -CON
SU (EL SU DE LA COMUNIDAD)
PARTICIPACION ACTIVA; -POR
INICIATIVA DE LA PROPIA
COMUNIDAD (EN LO POSIBLE)
- OBJETIVOS DEL D.C.
- -ELEVADAMENTE ECONOMICOS,
CIVICOS, SOCIOECONOMICOS,
SOCIALES
- POBLACION
- PERSONAS PARTICIPANTES
QUE SE AYUDAN Y
APRENDEN
COMUNITARIAMENTE PARA
RESOLVER LOS
PROBLEMAS Y AVANZAR
- PERSONAS PARTICIPANTES
QUE SE AYUDAN Y
APRENDEN
COMUNITARIAMENTE PARA
RESOLVER LOS
PROBLEMAS Y AVANZAR
- GOBIERNO
- PLANEA , ORGANIZA,
CONCIBE LA POLITICA Y
PRESTA SERVICIOS
TECNICOS.
- PLANEA , ORGANIZA,
CONCIBE LA POLITICA Y
PRESTA SERVICIOS
TECNICOS.
- POBLACION
- -ELEVADAMENTE ECONOMICOS,
CIVICOS, SOCIOECONOMICOS,
SOCIALES
- FORMA DE ACTUAR DEL D.C.
- POSTULADOS DEL DESARROLLO
COMUNITARIO
- -DINAMICA OPERATIVA -PROCESO
GLOBAL -ESTRUCTURADO
-PARTICIPATIVO -APOYO DE LOS
PODERES PUBLICOS
- -CUATRO APORTACIONES SOCIALES
DEL MOVIMIENTO EXOGENO Y
DESCENDIENTE: TRANSFERENCIA DE
INFORMACIÓN TECNOLOGIA Y
ASISTENCIA TECNICA, SUBVENCIONES Y
AYUDAS
- MOVIMIENTO ENDOGENO Y
ASCENDENTE: PROPUESTAS Y
DEMANDAS, PROYECTOS
- DINAMICA HORIZONTAL DE
INTEGRACION SECTORIAL: FAVORECERA
LA DIMENSION GLOBAL DEL
DESARROLLO
- DINAMICA HORIZONTAL DE
INTEGRACION GEOGRAFICA: ANIMARA
LA DIFUSION TERRITORIAL DEL
DESARROLLO
- DINAMICA HORIZONTAL DE
INTEGRACION GEOGRAFICA: ANIMARA
LA DIFUSION TERRITORIAL DEL
DESARROLLO
- DINAMICA HORIZONTAL DE
INTEGRACION SECTORIAL: FAVORECERA
LA DIMENSION GLOBAL DEL
DESARROLLO
- MOVIMIENTO ENDOGENO Y
ASCENDENTE: PROPUESTAS Y
DEMANDAS, PROYECTOS
- -CUATRO APORTACIONES SOCIALES
DEL MOVIMIENTO EXOGENO Y
DESCENDIENTE: TRANSFERENCIA DE
INFORMACIÓN TECNOLOGIA Y
ASISTENCIA TECNICA, SUBVENCIONES Y
AYUDAS
- -DINAMICA OPERATIVA -PROCESO
GLOBAL -ESTRUCTURADO
-PARTICIPATIVO -APOYO DE LOS
PODERES PUBLICOS
- POSTULADOS DEL DESARROLLO
COMUNITARIO
- LA EDUCACION DE CALLE
- RASGOS DE ESTA PEDAGOGIA
- A) EL ESCENARIO ES LA CALLE: NO
COMO EL TERMINO URBANISTICO,
SINO LOCONTRAOPUESTO A
ESPACIOCERRADO, ESPACIO
ABIERTODE LIBERTAD B) LOS
PERSONAJES DE LA CALLE: -EL
BARRIO -LOS HIJOS DE LA CALLE -
LA ESTRUCTURA LABORAL - LA
FAMILIA -LA ESCUELA -LA
ESTRUCTURA JURIDICO-POLICIAL -LA
SOCIEDAD EN GENERAL Y TO OS LOS
PERSONAJES ACTIVOS EN ELLOS -
EDUCADOR DE CALLE
- A) EL ESCENARIO ES LA CALLE: NO
COMO EL TERMINO URBANISTICO,
SINO LOCONTRAOPUESTO A
ESPACIOCERRADO, ESPACIO
ABIERTODE LIBERTAD B) LOS
PERSONAJES DE LA CALLE: -EL
BARRIO -LOS HIJOS DE LA CALLE -
LA ESTRUCTURA LABORAL - LA
FAMILIA -LA ESCUELA -LA
ESTRUCTURA JURIDICO-POLICIAL -LA
SOCIEDAD EN GENERAL Y TO OS LOS
PERSONAJES ACTIVOS EN ELLOS -
EDUCADOR DE CALLE
- RASGOS DE ESTA PEDAGOGIA
- EL D.C., LA CUIDAD EDUCACORA Y
"EL HIJO DE LA CALLE"
- EL HIJO DE LA CALLE
- MARGINADO, INADAPTADO,
DELINCUENTE, ALTISOCIAL,
TARADO, PSICOPATA, VICIOSO,
ATIPICO,RARO, SUBPRODUCTO DEL
DESARROLLO
- DESCRIPCIONES
- -DIFICULTADES DE LECTURA Y
MALOS HABITOS DE ESTUDIO
- DOMINIO DEL LENGUAJE
CONVERSACIONAL
- RAZONAMIENTO MAS INDUCTIVO
QUE DEDUCTIVO
- LA REGULACION DEL
COMPORTAMIENTO SE REALIZA
POR MECANISMOS DE REFUERZO
EXTERNO AMS QUE POR
PROCESOS INTERNOS
- FUERTE DESARROLLO DE LOS
SENTIDOS NO AUDITIVOS
- BIEN DESARROLLADAS FORMAS
DE COMUNICACION NO VERBAL
- MAYOR EXPRESIVIDAD EN LAS
SITUACIONES INFORMALES
ESPONTANEAS QUE EN LAS
ESTRUCTURALES Y FORMALES
- RESPUESTA POSITIVA AL
APRENDIZAJE EN MARCOS DE
COLABORACION
- RENDIMIENTO EN LOS
APRENDIZAJES A TRAVEZ DE LA
EXPERIENCIA Y DE LA ACCION
- RENDIMIENTO EN LOS
APRENDIZAJES A TRAVEZ DE LA
EXPERIENCIA Y DE LA ACCION
- RESPUESTA POSITIVA AL
APRENDIZAJE EN MARCOS DE
COLABORACION
- MAYOR EXPRESIVIDAD EN LAS
SITUACIONES INFORMALES
ESPONTANEAS QUE EN LAS
ESTRUCTURALES Y FORMALES
- BIEN DESARROLLADAS FORMAS
DE COMUNICACION NO VERBAL
- FUERTE DESARROLLO DE LOS
SENTIDOS NO AUDITIVOS
- LA REGULACION DEL
COMPORTAMIENTO SE REALIZA
POR MECANISMOS DE REFUERZO
EXTERNO AMS QUE POR
PROCESOS INTERNOS
- RAZONAMIENTO MAS INDUCTIVO
QUE DEDUCTIVO
- DOMINIO DEL LENGUAJE
CONVERSACIONAL
- -DIFICULTADES DE LECTURA Y
MALOS HABITOS DE ESTUDIO
- DESCRIPCIONES
- CARACTERISTICAS OBJETIVAS
Y FUNCIONALES
- -SITUACION ECONOMICA PRECARIA
-CONVIVENCIA CONFLICTIVA, HACINADA
-ANALFABETISMO -INCOMPETENCIA
LABORAL
- DEFICIENCIAS FUNCIONALES
- EN LA ALIMENTACION, HIGIENE, EN
EL DESARROLLO DEL LENGUAJE,
EN EL PREDOMINIO DE LA FRASE
AFIRMATIVA O IMPERATIVA, EN LA
CONCEPCION DE LA VIDA
SUPERSTICIOSA, FATALISTA, DE
RECHAZO Y DESCONFIANZA HACIA
LAS SITUACIONES
- EN LA ALIMENTACION, HIGIENE, EN
EL DESARROLLO DEL LENGUAJE,
EN EL PREDOMINIO DE LA FRASE
AFIRMATIVA O IMPERATIVA, EN LA
CONCEPCION DE LA VIDA
SUPERSTICIOSA, FATALISTA, DE
RECHAZO Y DESCONFIANZA HACIA
LAS SITUACIONES
- DEFICIENCIAS FUNCIONALES
- -SITUACION ECONOMICA PRECARIA
-CONVIVENCIA CONFLICTIVA, HACINADA
-ANALFABETISMO -INCOMPETENCIA
LABORAL
- CARACTERISTICAS COGNITIVAS
- -PENSAMIENTO CONCRETO
-RAZONAMIENTO INTUITIVO
-APTITUDES VERBALES DE
CODIGO RESTRINGIDO -AMPLIA
COMUNICACION NO VERBAL
-NECESIDAD DE METAS A CORTO
PLAZO -MOTIVACION POR LO
INMEDIATO
- -PENSAMIENTO CONCRETO
-RAZONAMIENTO INTUITIVO
-APTITUDES VERBALES DE
CODIGO RESTRINGIDO -AMPLIA
COMUNICACION NO VERBAL
-NECESIDAD DE METAS A CORTO
PLAZO -MOTIVACION POR LO
INMEDIATO
- MARGINADO, INADAPTADO,
DELINCUENTE, ALTISOCIAL,
TARADO, PSICOPATA, VICIOSO,
ATIPICO,RARO, SUBPRODUCTO DEL
DESARROLLO
- EL HIJO DE LA CALLE
- EL EDUCADOR DE CALLE, PROFESIONAL DEL D.C.
- -GENERAR UN CLIMA DE CONFIANZA
-MANIFESTACION DE UN CONFLICTO
-ANIMAR LA RESOLUCION DE UN
CONFLICTO -PROVOCAR EL
MANTENIMIENTO DE LA NUEVA SITUACION
- ¿EN QUE ESCENARIOS SE PUEDE REALIZAR?
- -TRABAJO DE CALLE -SEGUIMIENTOS
INDIVIDUALES -TRANAJO EN GRUPOS -EN
AMBITO ASOCIATIVO -EN COLABORARACION
CON INSTITUCIONES EDUCATIVAS
- -TRABAJO DE CALLE -SEGUIMIENTOS
INDIVIDUALES -TRANAJO EN GRUPOS -EN
AMBITO ASOCIATIVO -EN COLABORARACION
CON INSTITUCIONES EDUCATIVAS
- ¿EN QUE ESCENARIOS SE PUEDE REALIZAR?
- -GENERAR UN CLIMA DE CONFIANZA
-MANIFESTACION DE UN CONFLICTO
-ANIMAR LA RESOLUCION DE UN
CONFLICTO -PROVOCAR EL
MANTENIMIENTO DE LA NUEVA SITUACION
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