Transformaciòn del constructivismo: Hacia lo emergente

CONSTRUCTIVISMO COGNITIVO
1. Piaget
  1. P.C.I. (Proceso de Construcciòn Individual
    1. Ocurre en la mente de seres pensantes donde están almacenadas las representaciones del mundo
      1. en 4 etapas
        Revisar
        Modifica
        Reorganiza
        Diferencia
  2. P.I (Procesamiento de Informaciòn)
    1. Ocurre en dos momentos
      1. Organizaciòn
      2. Significatividad
  3. Procesos que se enmarcan en dos momentos Piagetianos
    1. TEORIAS NEOPIAGETIANAS
      1. Psicologìa Cognitiva
        Teoria de la informaciòn
        Flujo de la Informaciòn
        Procesamiento de la Informaciòn
    2. TEORIAS POST-PIAGETIANAS
      1. P.D.P. Procesamiento Distribuido Paralelo
CONSTRUCTIVISMO DE ORIENTACIÒN SOCIO-CULTURAL
1. Vygotsky
  1. La realidad social se da en el intercambio social
    1. y
      1. Las relaciones entre el individuo y el contexto tienen dos momentos
        Estructuras linguisticas
        Sitemas de relaciones culturales
        dando paso a
        la cooperación entre seres pensantes a partir de procesos sociales como LA INTERACCIÒN
CONSTRUCTIVISMO RADICAL
1. Glasersfeld
  1. basado en
    1. la presunciòn del conocimiento
      1. de que
        el ser pensante construya desde su propia experiencia
        basado en 4 principios
        El conocimiento es construìdo por el sujeto cognoscente
        El conocimiento del sujeto se ajusta y se adapta a la sociedad en la cual se desenvuelve
        El conocimiento organiza el mundo experiencias del sujeto
        El conocimiento es la experiencia social del sujeto
Construir què?
1. CONOCIMIENTO A PARTIR DE DOS ENFOQUES
  1. ENFOQUE EPISTEMOLÒGICO
    1. y
      1. ENFOQUE PSICOLÒGICO
        Que según Piaget se fundamenta en 4 principios
        El ser pensante
        El conocimiento es adaptativo
        El ser pensante procesa la información que recibe a partir de la percepción del mundo en que la recibe
        Las experiencias individuales del ser pensante le permiten hacer la construcción conceptual de los otros.
Quièn construye?
1. El ser pensante
Dando origen a
1. CONSTRUCTIVISMO EN EDUCACIÒN
  1. que surge como abanico constructivista a partir de Piaget, Vygotsky, Berger & Luckman, Glasersfeld entre otros
    1. para relacionar 6 conceptos
      1. lo social
      2. lo individual
      3. lo interno
      4. lo externo
      5. el pensamiento
      6. el lenguaje
      7. incorporando las perspectivas socio-cultural y lingüística al modelo cognitivo de los procesos mentales para la adquisición y retención de conocimiento
        en 2 momentos
        C.S (Cogniciòn Situada)
        Como producto de la actividad màs contexto màs cultura en la cual se desarrolla
        El sujeto construye conocimiento con
        los elementos que utiliza
        las normas de comportamiento de la sociedad en la que habita
        las normas de comportamiento que dicha sociedad indica y las tareas que cada quien debe ejecutar
        C.D. (Cogniciòn Distribuida
        Es la teorìa cultural de la mente
        y la Comunidad de aprendizaje
2. El constructivismo emergente que abarca las diferentes teorías y posturas epistemològicas que como Punzet (2011) propuso van màs allá de la contemplación del alma en el cerebro repensando el futuro sin desconocer el pasado para hacer de los procesos de enseñanza - aprendizaje un acto significativo que trascienda hacia nuevas percepciones sobre el enfoque que la educación traerá en el futuro, que para nosotros es el hoy que nos ocupa.

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