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Theorien der EP (Kap. 2)
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klausurrelevanter Stoff aus Kap. 2 Lohaus
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psychoanalyse
piaget
systemorientierte theorien
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biwi julchen
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biwi julchen
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Theorien der EP (Kap. 2)
Psychoanalyse
S. Freud
Es, Ich, Über-Ich
Entwicklungsphasen: oral (0-1), anal (1-3), phallisch (3-6), latent (6-11), genital (ab 11)
Ödipus- bzw. Elektrakomplex: Übernahme der Normen und Werte des gleichgeschlechtlichen Elternteils
Fixationen (Entwicklungsprobleme) bei unzureichender oder übermäßiger Bedürfnisbefriedigung
E. Erikson
Ich-Entwicklung
lebenslanger Prozess
psychosoziale Krisen: Urvertrauen/Misstrauen; Autonomie/Selbstzweifel; Initiative/Schuldgefühl; Fleiß/Minderwertigkeitsgefühl; Identitätsfindung/Rollendiffusion; Intimität/Isolation; Generativität/Stagnation; Ich-Integrität/Verzweiflung)
kognitive Theorie Jean Piagets
Akkommodation: Anpassung der Schemata
Assimilation: Einordnung in vorhandene Schemata
diskontinuierlicher Entwicklungsverlauf unterstellt
Entwicklungsstufen: sensumotorisch (0-2); präoperational (2-6); konkret-operational (7-11), formal-operational (ab 12)
sensumotorisch: Verinnerlichung äußerer Handlungen; Objektpermanenz
präoperational: Egozentrismus des Denkens, statisches, wenig prozesshaftes Denken, unzureichende Beachtung mehrerer Dimensionen
konkret-operational: mehrdimensionales Denken
formal-operational: abstraktes, systematisches Denken
systemorientierte Theorien
Teilsysteme nach Bronfenbrenner: Mikro-, Meso-, Exo-, Makro-, Chronosystem
Mikrosystem: Familie, Schule, Arbeitsplatz
Mesosystem: Schule-Elternhaus
Exosystem: Freunde der Eltern
Makrosystem: kulturelle Werte
Chronosystem: Veränderung der Systemebenen über die Zeit hinweg
kontinuierliche oder diskontinuierliche Familienentwicklung
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