Según el premio Nobel de física Murray Gell-Mann, la mente más preciada en el siglo XXI será la
mente capaz de sintetizar, pero las fuerzas que se oponen a la síntesis tienen un inmenso poder.
TIPOS DE SINTESIS
Narraciones: el sintetizador reúne distintos
materiales en una narración coherente.
Taxonomías: los materiales
se ordenan en función de
unas características
destacadas.
Conceptos complejos: un
concepto nuevo puede relacionar
o combinar una gama de
fenómenos.
Metáforas evocadoras: el empleo de
metáforas permite aclarar conceptos.
Teorías: se pueden combinar
conceptos en una teoría.
Metanarraciones: es posible proponer un
marco general para el conocimiento, así como
una teoría de teorías.
LOS
NIÑOS
Sobre la mente de un niño, se puede caracterizar por dos cualidades
destacadas pero contradictorias. Por un lado, los niños de preescolar
descubren conexiones fácilmente y siempre están haciendo
comparaciones.
No es sorprendente que los niños
intenten sintetizar o integrar.
El ser humano depende mucho del contexto o del lugar,
adquirimos conductas, conceptos o técnicas en una
situación y podemos llegar a dominarlas muy bien, pero
a medida que nos hacemos mayores también solemos
hacernos más conservadores.
La mente no está organizada como un ordenador
multiuso, es mas preciso concebirla como un
conjunto de módulos relativamente
independientes entre si
En general, el principal alimento sintetizador que reciben las mentes de 9
años de edad, o de 14, procede de algún que otro adulto con capacidad
para la síntesis o de presentaciones de carácter integrador hechas en la
escuela o vistas en algún medio de comunicación.
Los estudiantes que poseen varias representaciones
de la misma idea o del mismo concepto tienen
muchas más probabilidades de llegar a una buena
síntesis que los que poseen una sola representación,
con frecuencia atenuada, de esa idea o ese concepto.