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Description
Mind Map by Carmen Elizabeth Vargas González, updated more than 1 year ago
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Created by Carmen Elizabeth Vargas González
almost 8 years ago
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La Andragogía y su
relación con los
Enfoques
Educativos
- CONDUCTISMO: Establece que el
aprendizaje es, en general
incognoscible, esto es que no
podemos entender que ocurre dentro
de una persona
- Características
- El diseño curricular está
organizado por contenidos
secuenciales, dividiendo la
educación en pequeñas
etapas.
- Usa métodos
relativamente
objetivos para que los
adultos realicen
investigaciones
cuidadosas.
- Intenso compromiso
para que los adultos
realicen preguntas
claras y precisas
- Cada estudiante adulto
debe ser calificado en
base a los estándares de
aprendizaje que establezca
el docente para todos los
estudiantes por igual.
- El aprendizaje se
concibe como un
cambio en la
conducta.
- El estudiante
adulto es un
buen receptor de
información .
- El diseño curricular está
organizado por contenidos
secuenciales, dividiendo la
educación en pequeñas
etapas.
- Relación
- Como un ente, psicológico. La Andragogía es una
disciplina educativa que trata de comprender al adulto,
desde todos los componentes humanos y su conducta
sería parte de su estudio, las formas de comportarse a la
hora de su aprendizaje.
- Como un ente, psicológico. La Andragogía es una
disciplina educativa que trata de comprender al adulto,
desde todos los componentes humanos y su conducta
sería parte de su estudio, las formas de comportarse a la
hora de su aprendizaje.
- Se identifica
- 1.- Conducta de reacción, 2.- Conducta operante, 3.- Es pasiva, 4.- Es
una teoría asociacionista, 5.- El aprendizaje es un cambio relativo,
6.- Estímulo discriminativo, 7.- Se basa en corrientes filosóficas, 8.-
Compara al ser humano con una maquina, 9.- Surge como una
teoría psicológica.
- 1.- Conducta de reacción, 2.- Conducta operante, 3.- Es pasiva, 4.- Es
una teoría asociacionista, 5.- El aprendizaje es un cambio relativo,
6.- Estímulo discriminativo, 7.- Se basa en corrientes filosóficas, 8.-
Compara al ser humano con una maquina, 9.- Surge como una
teoría psicológica.
- Características
- CONECTIVISMO: Supone un nuevo enfoque por las
teorías del aprendizaje tradicionales que surge del
impacto de la tecnología y de la sociedad de la
información a los procesos de enseñanza -
aprendizaje. Esta orientado por la comprensión que
las decisiones están basadas en principios que
cambian rápidamente.
- Caraterísticas
- El aprendizaje de
los estudiantes
adultos ocurre en
comunidades.
- La meta del aprendizaje
conectivista es crear nuevas
conexiones entre los
estudiantes.
- La información actualizada y
precisa es la intensión de
todas las actividades del
proceso conectivista.
- Surge del impacto de la
Tecnología, y la sociedad
de la información a los
procesos de enseñanza
- aprendizaje.
- El aprendizaje y el
conocimiento residen
en la diversidad de
opiniones.
- Se genera a partir de
las posibilidades
generadoras por la
WEB.
- El aprendizaje de
los estudiantes
adultos ocurre en
comunidades.
- Se identifica
- 1.- El aprendizaje es un proceso de conexión de nodos, 2.- Se identifica
una diversidad de opciones, 3.- Se transfiera por el cumplimiento de
metas de aprendizaje, 4.- Interacción entre estudiantes, 5.- Rol docente -
estudiante, 6.- Comparte, crea, identifica, captura, adapta, organiza,
almacena y aplica.
- 1.- El aprendizaje es un proceso de conexión de nodos, 2.- Se identifica
una diversidad de opciones, 3.- Se transfiera por el cumplimiento de
metas de aprendizaje, 4.- Interacción entre estudiantes, 5.- Rol docente -
estudiante, 6.- Comparte, crea, identifica, captura, adapta, organiza,
almacena y aplica.
- Relación
- Crean conocimientos para los estudiantes mientras
tratan de comprender sus experiencias. Es una
construcción del conocimiento basado en la
interacción con su realidad. Posee experiencias
para apropiarse del conocimiento.
- Crean conocimientos para los estudiantes mientras
tratan de comprender sus experiencias. Es una
construcción del conocimiento basado en la
interacción con su realidad. Posee experiencias
para apropiarse del conocimiento.
- Caraterísticas
- COGNITIVISMO: Esta teoría está basada en los
procesos de aprendizaje del estudiante y enfatiza
como la información es recibida, organizada,
almacenada y localizada
- Características
- El estudiante adulto debe
estar motivado para
alcanzar los objetivos, el
docente debe provocar
dicha motivación.
- Se debe dirigir la
atención del estudiante
adulto hacia aquellos
contenidos relevantes.
- Presenta los nuevos
aprendizajes,
aprovechando en
conocimiento previo de los
estudiantes adultos.
- Repasar lo estudiado es una
de sus mejores técnicas para
aumentar la relación de los
conocimientos adquiridos por
los estudiantes adultos.
- El estudiante adulto debe
estar motivado para
alcanzar los objetivos, el
docente debe provocar
dicha motivación.
- Relación:
- Conocimiento significativo, Estudios
mentales, biológicos y sociales,
Organización de conocimiento.
- Conocimiento significativo, Estudios
mentales, biológicos y sociales,
Organización de conocimiento.
- Se identifica
- 1.- Organización, 2.- Reorganización de los procesos cognitivos, 3.- Analiza los procesos internos,
4.- Centra su enseñanza a pensar, enseñar y aprender, 5.- El aprendizaje está en la propia
memoria, 6.- Concibe al sujeto como procesador activo de la información, 7.- Olvida el aprendizaje
memorístico, 8.- Lo aprendido es adquirido significativamente, 8.- Aprendizaje por
descubrimiento.
- 1.- Organización, 2.- Reorganización de los procesos cognitivos, 3.- Analiza los procesos internos,
4.- Centra su enseñanza a pensar, enseñar y aprender, 5.- El aprendizaje está en la propia
memoria, 6.- Concibe al sujeto como procesador activo de la información, 7.- Olvida el aprendizaje
memorístico, 8.- Lo aprendido es adquirido significativamente, 8.- Aprendizaje por
descubrimiento.
- Las explicaciones,
demostraciones, se
consideran como
instrumentos para guiar
el aprendizaje.
- Procesos de
construcción del
conocimiento.
- Características
- CONSTRUCTIVISMO: En
este enfoque los
aprendizajes crean
conocimientos mientras
tratan de comprender
sus experiencias.
- Características
- El estudiante
adulto, se
responsabiliza
de su propio
aprendizaje.
- El aprendizaje esta
organizado alrededor de
las situaciones comunes
de vida o de trabajo en
vez de unidades de
materias especializadas.
- El estudiante adulto
tiene la habilidad de
reconocer en dónde
está ahora y, en donde
quiere o necesita
estar.
- El estudiante adulto
tiene autodesarrollo y
autonomía del
aprendizaje.
- El estudiante es
un agente activo.
- El estudiante
construye su
conocimiento por
si mismo.
- El estudiante
adulto, se
responsabiliza
de su propio
aprendizaje.
- Se Identifica
- 1.- Es una construcción del conocimiento en la interacción de su
realidad, 2.- Posee experiencias para apropiarse del conocimiento, 3.-
Se transfiere por el cumplimiento de metas de aprendizaje. 4.- Rol
docente, 5.- Interacción entre estudiantes. 7.- Rol docente - estudiante,
- 1.- Es una construcción del conocimiento en la interacción de su
realidad, 2.- Posee experiencias para apropiarse del conocimiento, 3.-
Se transfiere por el cumplimiento de metas de aprendizaje. 4.- Rol
docente, 5.- Interacción entre estudiantes. 7.- Rol docente - estudiante,
- Relación
- Métodos didácticos basados en automotivación, experiencias previas y madurez psicológica
alcanzada, diferentes formas de enseñar y evaluar. El ser humano toma experiencias previas y
las relaciona con nuevas para aprender. Aprender es construir. Currículo flexible con técnicas
como laboratorios, investigación activa y aprendizaje autodirigido orientado a resolución de
problemas.
- Métodos didácticos basados en automotivación, experiencias previas y madurez psicológica
alcanzada, diferentes formas de enseñar y evaluar. El ser humano toma experiencias previas y
las relaciona con nuevas para aprender. Aprender es construir. Currículo flexible con técnicas
como laboratorios, investigación activa y aprendizaje autodirigido orientado a resolución de
problemas.
- Características
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