A. pede desculpas por não ter respondido à chamada.

B. argumenta que é impossível resolver os exercícios da lista.

C. quer evitar ser chamado à lousa para resolver exercícios.

D. pede para ser chamado para resolver outro exercício da lista.

E. pergunta onde está a lista de assinaturas dos alunos presentes.

A. cerca de metade dos adolescentes pesquisados relata gostar muito de mídias sociais e as utiliza diariamente.

B. o número de adolescentes que usa mídias para ouvir música é menor do que a quantidade de adolescentes que assiste à televisão.

C. apenas uma pequena parte dos adolescentes investigados admite enviar mensagens de texto enquanto faz suas tarefas escolares.

D. aproximadamente um terço dos adolescentes entrevistados evita realizar várias atividades ao mesmo tempo para garantir a qualidade do seu trabalho.

E. os adolescentes pesquisados gastam mais tempo com mídias de entretenimento, como ouvir música e assistir a vídeos on-line, do que com mídias sociais.

A. étnica.

B. religiosa.

C. temporal.

D. geográfica.

E. econômica.

A. “watch”, “go”.

B. “fair”, “dark”.

C. “hear”, “heed”.

D. “glowing”, “spark”.

E. “fascinating”, “trembling”.

A. os alunos que são capazes de reproduzir a informação que leem em seus livros conseguem melhores notas.

B. a leitura fluente de um texto em voz alta indica que o leitor é realmente capaz de compreender o que está lendo.

C. relacionar o texto que está sendo lido com a própria experiência de vida pode prejudicar a completa compreensão do conteúdo do texto.

D. o reconhecimento das palavras, a fonética e a fluência são elementos básicos para se atingir a compreensão de textos escritos em poucos anos.

E. os estudantes costumam entrar na faculdade sem compreender a importância de boas habilidades de compreensão escrita para seu sucesso acadêmico.