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Descrição
FlashCards por brice dufour, atualizado more than 1 year ago
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Criado por brice dufour
mais de 6 anos atrás
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| Questão | Responda |
| Wallon et Vygotkski s'intéressent à... | L'impact social sur le développement |
| Ces modèles théoriques sont dits... Donc ils s'opposent aux... | -Epigénétiques - Modéles innéistes |
| Qu'est ce qu'une théorie épigénétique ? | facteurs de l’environnement jouent un rôle constructif dans l’organisation psychique et des changements |
| La particularité de la théorie de Wallon ? | Résiste aux critiques, reste d'actualité |
| A-t-elle eu un impact à son époque ? | Non, seulement récemment |
| De quoi à besoin le nourrisson pour sa survie ? | De l'autre, pour communiquer et penser |
| La théorie de Wallon est spécialisée sur qui ? | L'enfant, sa socialisation précoce |
| Qu'est ce que Wallon a fondé ? | Le premier labo de psychologie de l'enfant |
| Dire 3/4 métiers de Wallon | - médecin - psychologue - homme politique - enseignant |
| Wallon est influencé par quelle philosophie ? | Marxiste |
| Wallon s'intéresse-t-il seulement à la part sociale ? | Non: sociale, biologique, cognitive, affective... |
| Wallon a donc une approche ... du développement | Globale |
| En quoi sa théorie se différencie-t-elle de celle de Piaget ? | Piaget = centré sur le développement cognitif |
| Y'a t-il une relation entre les facteurs sociologiques et les facteurs biologiques ? | Oui, interaction |
| Qu'implique le milieu social pour l'individu ? | Il doit s'autoréguler |
| Le développement selon Wallon est-il linéaire, continu ? Pourquoi ? | Non, il y a des pics développementaux et des ruptures = oscillations |
| Wallon est constructiviste. Ca veut dire quoi ? | l’individu participe à son propre développement, grâce à ses interactions physiques avec l’environnement. |
| Peut-on séparer l'aspect social et l'aspect biologique selon Wallon ? | Non, social et biologique indissociables |
| Pour Wallon, la sociabilité est-elle innée ou acquise ? | Innée, "l'individu est génétiquement social" ? |
| Les 3 milieux selon Wallon ? | - milieu physique - milieu humain - milieu symbolique |
| La relation entre les moyens de l'individu et le milieux ? | Interdépendance, les moyens changent l'interaction avec le milieu, le milieu influe sur les moyens |
| Les 2 orientations de l'individu ? Expliquer | - Centrifuge: tourné vers l'extérieur - centripète: construction interne, tourné vers l'intérieur |
| Les 3 lois ? Expliquer | - Loi d'intégration fonctionnelle: dynamique du développement - Loi de prédominance fonctionnelle: dév centré sur un élément - Loi d'alternance: succession des orientations centrifuge et centripète |
| Les 2 périodes clés ? | - A 3 ans - Adolescence |
| Dire les 6 stades, leur temps, leur orientation | 1/ Impulsif, 0 à 6 mois, centrifuge 2/ Emotionnel, 3 mois > 1 an, centripète 3/ Sensori-moteur projectif, 1-3 ans, centrifuge 4/ Personnalisme, 3-6 ans, centripète 5/ Catégoriel, 6-11 ans, centrifuge 6/ Adolescence, + 12 ans, centripète |
| Expliquer le stade impulsif (3 éléments) | - fonction motrice d'appel (pour qu'on réponde à ses besoins) - dépendance totale à l'environnement - symbiose avec la mère |
| Expliquer le stade émotionnel (4 éléments) | - Pic émotionnel à 7 mois - Angoisse du 8ème mois - Stade tourné vers l'affect - syncrétisme: incapable de différencier le moi et l'autre |
| Expliquer le stade sensori-moteur projectif (3 éléments) | - notion d'imitation > acquisition marche + langage - phase d'essai-erreur - intelligence pratique, intègre les interdits |
| Expliquer le stade du personnalisme (4 éléments) | - construction de la personne, confronté aux interdits, sanctions - dit "non" aux interdits pour s'affirmer - distingue le moi et l'autre - + 4 ans: sensible au regard de l'autre |
| Expliquer le stade catégoriel | Enfant a accès à la connaissance > poussé au développement cognitif |
| Expliquer le stade de l'adolescence (3 éléments) | - Questions, remises en question sur l'identité - Personnalité polyvalente: s'identifie à un groupe mais veut s'en démarquer - Stade de l'apparition des addictions |
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