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Descrição
FlashCards por beth pinto, atualizado more than 1 year ago
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Criado por beth pinto
aproximadamente 11 anos atrás
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| Questão | Responda |
| * OBJETIVOS DA REDE * GERAL Implantar práticas sustentáveis na escola e seu entorno utilizando a integração de ferramentas digitais como instrumento de reflexão, discussão e divulgação dessas práticas. | * ESPECÍFICOS Estimular a mudança de comportamento na escola , através de atitudes responsáveis e sustentáveis; Envolver os alunos numa reflexão sobre a melhoria da qualidade do ambiente escolar; Sensibilizar os alunos e por consequência, a comunidade em que a escola está inserida; Minimizar o desperdício de água, alimentos e papel, por meio de campanhas e atividades postadas no ambiente virtual. |
| * FUNDAMENTAÇÃO PEDAGÓGICO-TRANSDISCIPLINAR Atualmente vivemos a era da informação, são tempos em que ocorrem muitas transformações ocasionadas pelo desenvolvimento tecnológico, que vem modificando nossa maneira de viver, se divertir, de trabalhar, de aprender e de ensinar. Essas mudanças tem provocado uma série de transformações em diversos processos na sociedade, e na educação isso vem ocorrendo na mesma velocidade “fenomenal” que os outros. A utilização de ferramentas digitais permitem que o aluno deixe de ser um mero receptor, passando a interagir mais, ampliando sua criatividade e podendo assim ser um construtores de seu próprio conhecimento, sendo, portanto, mais autônomo. O processo de ensino e aprendizagem já utiliza tecnologias que proporcionam a troca de idéias e de informações culturais independente das fronteiras espaciais e temporais, através das mais variadas ferramentas que representam possibilidades de experiências colaborativas e práticas pedagógicas através de ambientes de ensino-aprendizagem poderosos, com vistas à construção coletiva de conhecimentos, pelo tratamento de informações que são compartilhadas, processadas e distribuídas em tempo real. | “As redes, principalmente a Internet, estão começando a provocar mudanças profundas na educação presencial e a distância. Na presencial, desenraizam o conceito de ensino-aprendizagem localizado e temporalizado. Podemos aprender desde vários lugares, ao mesmo tempo, on e off line, juntos e separados. Como nos bancos, temos nossa agência (escola) que é nosso ponto de referência; só que agora não precisamos ir até lá o tempo todo para poder aprender. As redes também estão provocando mudanças profundas na educação a distância. Antes a EAD era uma atividade muito solitária e exigia muito auto-disciplina. Agora com as redes a EAD continua como uma atividade individual, combinada com a possibilidade de comunicação instantânea, de criar grupos de aprendizagem, integrando a aprendizagem pessoal com a grupal” (José Manuel Moran) A transdiciplinaridade, é a característica mais presente na Rede de Aprendência, já que não se trata de um processo de ensino e aprendizagem meramente “conteudista”, o que se espera é uma abordagem contextualizada de temas relevantes à conservação do ambiente escolar, propondo ações mitigadoras do desperdício e que promovam alem da reflexão, a prática de atitudes sustentáveis para garantir melhor qualidade de vida não somente na escola, mas em seu entorno. Esse tipo de abordagem não envolve memorização de conteúdos, nem aplicação de testes eventuais, propõe sim à construção de conhecimentos através da produção de textos, vídeos e imagens; participação que favoreça um autoposicionamento, onde os alunos terão a oportunidade de refletir e expor seus próprios pontos de vista e somente assim promover uma resignificação do seu aprendizado. "A transdisciplinaridade é uma abordagem científica que visa a unidade do conhecimento. Desta forma, procura estimular uma nova compreensão da realidade articulando elementos que passam entre, além e através das disciplinas, numa busca de compreensão da complexidade. Além disso, do ponto de vista humano a transdisciplinaridade é uma atitude empática de abertura ao outro e seu conhecimento" (Rocha Filho, 2007) |
| * PÚBLICO-ALVO A rede de aprendência será, a princípio, direcionada ao 7º ano – turno tarde e professores do ensino fudamental da escola Professor Osmírio Barreto, situada no conjunto Sítio Córrego, a referida turma é formada por cerca de 30 alunos. | * ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS A Rede será composta de atividades diversificadas, sempre buscando levar o aluno a interagir com ferramentas digitais: postagens de textos,vídeos, fotos, slides, participação em redes sociais que serão criadas, posteriormente, possibilitando que esse aluno construa o seu próprio conhecimento, é o "aprender fazendo" que vai ser estimulando, onde o processo de ensino aprendizagem será permeado de reflexão, criatividade, interação e participação em redes sociais, cujos links serão sugeridos no próprio blogda Rede. Será proposta uma atividade introdutória, que marcará o início dessa participação e interação do aluno, onde será postado um vídeo: "Uma escola sustentável" e estes irão postar comentários e responderão a um questionamento. |
| * AMBIENTES VIRTUAIS UTILIZADOS A rede de aprendência terá como ambiente virtual a plataforma um blog, que utiliza várias ferramentas que favorecem à criação, interação e discussão de conteúdos, como atividades, textos, imagens, fóruns, vídeos, aplicativos, mapas mentais, apresentação de slides, entre outros. A partir desse ambiente serão propostos links de outras redes (facebook, twitter, youtube, slideshare, etc), onde os professores e alunos poderão alavancar discussões, sugerir atividades, apresentar campanhas, enfim, fazer “fluir” a integração de ferramentas digitais, incentivando o uso das mesmas, o que possibilitará a concretização dos objetivos delineados inicialmente. | * TUTORIAIS SIMPLES – AMBIENTES VIRTUAIS Aproveitarei o próprio ambiente blog para fazer pequenos tutoriais. Por isso, é preciso usá-lo pensando na lógica dessa ferramenta. Nestes tutoriais se pretende, de forma simples, orientar aqueles que ainda não estão familiarizado com blog, a postarem comentários, vídeos, imagens, links, etc. O tutorial será a primeira postagem do blog, porém ocorrerá um encontro para o lançamento da Rede de aprendência, onde esse tutorial será uma das pautas apresentadas |
| * ESTRATÉGIAS DE MEDIAÇÃO E ACOMPANHAMENTO Como citei, anteriormente, ocorrerá um encontro para o lançamento da Rede de Aprendência na escola, onde participarão professores e alunos, ou seja, o público-alvo. Num primeiro momento serão apresentados os objetivos da Rede, sugestão de atividades, tutoriais; posteriormente a esse encontros ocorreram outros onde organizaremos grupos, delegando especificamente, atribuições aos seus partícipes. A mediação e acompanhamento de todas as postagens e comentários no blog, será feita pela proprietária do blog; porém serão convidados outros professores e alguns alunos que tiverem interesse e capacidade, para que possam também assumir essa tarefa, levando-se em consideração a devida restrição necessária ao uso adequado de postagens, não esquecendo uma orientação da professora Sílvia Fichmann que deve-se prestar atenção às configurações de privacidade das redes sociais. Quanto a esse último aspecto, será realizada uma reunião para estudo da cartilha de prevenção, também sugerida pela professora Sílvia. | * CRITÉRIOS DE SELEÇÃO DOS MEDIADORES Como foi dito, anteriormente, alguns alunos e professores serão convidados a mediar a Rede de Aprendência, mas para que isso seja viável, serão necessárias reuniões específicas, a fim de se detectar as pessoas certas: alunos e professores mais familiarizados com ferramentas digitais e que tenham características que lhes propiciem auxiliar na gestão da Rede: liderança, criatividades. interatividade e disposição. são algumas delas. |
| * PROGRAMA DE FORMAÇÃO DE MEDIADORES A formação se dará por etapas: 1º Encontro inicial para apresentar o projeto da Rede de aprendência; 2º Fundamentação teórica acerca de temas ligados à sustentabilidade; 3º Planejamento semanal das atividades a serem desenvolvidas na rede de aprendência: 4º Acompanhamento e realimentação das postagens no blog. | * CRONOGRAMA A rede de aprendência será viabilizada somente no próximo ano letivo(2014), portanto apenas algumas etapas encontram-se listadas no quadro a seguir: ATIVIDADE * Encontro para lançamento da Rede 02/2014 * Formação dos mediadores 02/2014 * Divisão dos grupos e escolha de líderes 02/2014 * 1ª atividade - Introdutória 02/2014 |
| * AVALIAÇÃO A avaliação se dará através do acompanhamento da frequência, interesse e participação do aluno nas atividades propostas no blog : * Postagens de textos, vídeos, fotos, levando-se em conta o seu potencial de produção e coerência com os conteúdos abordados; * Participação em fóruns, considerando seu autoposicionamento e poder de reflexão; * Participação em trabalhos coletivos, levando-se em conta sua postura e contribuição nas produções no grupo; | * Frequência nas reuniões, aulas e postagens no blog; * Colaboração não somente no processo de construção do conhecimento, como na sua contribuição para tornar a escola e seu entorno mais sustentável, que é um dos objetivos propostos pela Rede. OBS. O feedback sempre será dado ao aluno através dos comentários ou durante os encontros com o grupo. |
| * PRODUTO FINAL ( ELABORAÇÃO COLETIVA ) Ao longo do ano letivo, após o lançamento da Rede de Aprendência, com a apresentação do blog, serão realizadas várias atividades a fim de promover a sustentabilidade da escola e do seu entorno. O importante é que não adotemos somente campanhas pontuais ou meramente competitivas e sim procuremos estimular nos alunos atitudes e valores cotidianos, no intuito de tornar o ambiente escolar cada vez mais saudável e sustentável. * Formação de grupos que irão diagnosticar os principais problemas relacionados à sustentabilidade, a fim de que sejam propostas ações específicas a cada um desses problemas; * Escolha de líderes desses grupos, que serão orientados a manter o blog realimentado, propondo postagens, inclusive a estes alunos será "liberada" a senha, a fim de que tenham acesso a essa realimentação; * Com base no diagnóstico inicial, os grupos passarão decidir quais principais pontos a serem trabalhados. Algumas soluções são: Energia - Incentivar a todos (professores, alunos e funcionários), com conversas e avisos perto de interruptores, a desligarem as lâmpadas sempre que saírem das salas; Água - Com lembretes nas paredes, conversas com os alunos e até fiscalização, incentivar a prática de fechar bem as torneiras dos banheiros e bebedouros, a fim de evitar o desperdício; Alimentos - Colocar pequenos lembretes no pátio e cozinha da escola, incentivando a mitigação do desperdício; | Papel - Fazer visitações às salas de aula, incentivando uso consciente do papel, evitando uma prática muito comum entre os alunos: tirar repetidas vezes as folhas dos cadernos, fazendo "bolinha", que além do desperdício, também as jogam no chão, outro grande problema no ambiente escolar. A coleta seletiva poderá ser incentivada também, através de lembretes e lixeiras coloridas por toda a escola; É possível que se faça uma oficina de papel reciclado, e o passo a passo será, inclusive, postado no blog. Arborização - Promover campanhas de plantio de mudas de árvores e pequenas plantas no jardim da escola que, além de refrescar o ambiente, irá diminuir a poeira e aumentar a absorção de água da chuva. Outra ação relacionada a esse tema é a de reativar a horta da escola, o que além de ser um excelente ambiente de aprendizagem, também proporciona maior variedade de verduras ao cardápio escolar. Ao final do ano letivo será realizada uma culminância da Rede de Aprendência, onde serão apresentados para toda a comunidade escolar os trabalhos produzidos e postados pelos alunos daquela turma no blog, suas experiências e campanhas e atividades realizadas para a promoção da sustentabilidade na escola e seu entorno. Além dessa apresentação do produto final, seja no ambiente virtual, como no ambiente real, pretende-se também durante a culminância, propor a continuidade da Rede de Aprendência, com outra turma, para o ano letivo seguinte, o que garantirá a sustentabilidade da escola. Na verdade o produto final dessa Rede de Aprendència será a mudança permanente e positiva de atitudes, além da construção de um ambiente escolar mais sustentável, saudável e integrado. |
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