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Hhhhhhh	Las didácticas contemporáneas son interestructurales, pues tanto el profesor como los alumnos desempeñan roles protagónicos, diferenciados y complementarios
enfoques contemporáneos: sobresale hacer explícitos los propósitos educativos y no únicamente generales y comunes a la época, sino particulares y aun específicos pretendiendo que los alumnos aprehendan y no únicamente memoricen o sepan, las didácticas contemporáneas	La didáctica tradicional subestimó los recursos de este tipo, pues lapalabra del profesor y la repetición sostenida del estudiante garantizaron que la huelladel conocimiento penetrara el cerebro del alumno. Y asi fue por siglos
Hdidáctica tradicional asumió que cada enseñanza se imprimía en el cerebroinfantil como las letras tipográficas penetran la blanca hoja de papel: por presión,repetición y reforzamiento. Y nada más	Jdidáctica activa giró 180 grados. Reemplazó la vieja teoría del enseñar porteorías del aprender (psicología). Más que enseñar, el profesor debe propiciar lascondiciones del aprendizaje. El maestro acompaña al niño, nunca le enseña, niobstaculiza su camino natural. «Abandonemos al maestro y descubramos al niño»pudo ser la consigna pedagógica activa, antiverbalista, antiautoritaria, antidirectiva

Resumo de Recurso

	Criado por Maria angulo aproximadamente 2 anos atrás