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PRINCIPIOS MULTIMEDIA

Aldebaran Gutiérrez Navarro pedagogia Segundo Espanhol 11 flashcards

Flashcards do conjunto (11)

1PRINCIPIOS MULTIMEDIADAVID ALDEBARAN GUTIERREZ NAVARRO PEDAGOGIA 3 A
2PRINCIPIO: PROBLEMAS CON SOLUCIÓN LIBREEste principio consta en que cada alumno llega a su propia solución, en dónde se pone la situación de trabajar para delante dejando de lado la estrategia de "prueba y error"
3PRINCIPIO: EJEMPLOS DE PROBLEMAS RESUELTOSEl aprendiz toma prestado los esquemas del experto y esto le ayuda a generar una información más compleja con la que puede generar muchas ideas a corto y largo plazo.
4PRINCIPIO: COMPLETAR PROBLEMASAsume el inicio del desarrollo del aprendiz y con ello le permite realizar un trabajo más a fondo y reduce la estrategia de buscar aleatoriamente la informacion.
5PRINCIPIO: ATENCIÓN DIVIDIDASe propone a juntar espacialmente la informacion gráfica y escrita para reducir la carga cognitiva.
6PRINCIPIO: MODALIDADEste principio maneja la información auditiva y visual que genera muchos elementos multimedia que hace más cómodo el aprendizaje y almacenamiento de información.
7PRINCIPIO: REDUNDANCIASe propone a evaluar las informaciones y dejar a fuera la menos útil, es decir, de todo lo que aprendemos solo dejar lo primordial y con ello trabajar la memoria de información.
8PRINCIPIO: IMAGINACIÓNPropone al aprendiz que repase mentalmente todo conocimiento sin necesidad del uso de material de aprendizaje, el aprendiz logrará una información a su modo, el cual logrará un mejor concepto de lo aprendido.
9PRINCIPIO: INTERACTIVIDADCombinación de los efectos atención dividida, redundancia y modalidad con la intención de relacionar información con otra y lograr un almacenamiento más complejo de lo entendido.
10PRINCIPIO: INVERSIÓN POR PERICIAReducción de carga intrínseca y aumento de carga extrínseca que genera una complejidad en la información almacenada que ayuda al aprendiz realizar un trabajo mas complejo.
11PRINCIPIO: DESVANECIMIENTO DEL ANDAMIAJEAl aumentar la pericia, reduce el material para aprendizaje lo que hace que el aprendiz tenga un rango complejo y con ello lograr una mejor memoria en todos sentidos que logra un mayor comportamiento en sus informaciones.