B 2.1 Blickrichtung: Eine gesellschaftspolitisch angeleitete pädagogische Bestimmung der Aufgaben von Schule

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Studium Bildungswissenschaften Modul 1B (Studienbrief 2: Funktionen schulischer Erziehung in der Ges.) FlashCards sobre B 2.1 Blickrichtung: Eine gesellschaftspolitisch angeleitete pädagogische Bestimmung der Aufgaben von Schule, criado por Yvonne Heitland em 26-03-2017.
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Resumo de Recurso

Questão Responda
Grundsätze für die Aufgaben des Unterrichts und der Erziehung werden im Berliner Schulgesetz von 1980 aufgeführt; diese Grundsätze haben bis zu ihrer Neufassung 2004 überdauert; da sie viele parteipolitische Senaten überstanden haben, kann man daraus schließen, dass diese Grundsätze einen breiten Konsens für die Funktionszuweisung an Schule widerspiegeln
allgemeine Grundsätze: Chancengleichheit; Qualifikationen für eine sich ändernde Welt; Förderung statt Auslese
Lernziele: Mündigkeit durch Bildung; Lebenslanges Lernen vorbereiten; mitmenschliche Verantwortung; Konfliktfähigkeit; Selbstverwirklichung; Kritikfähigkeit

Semelhante

B 3.6 Albert Memmi: Rassismus
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B 2.2 2. Blickrichtung: Die struktur-funktionalistische Funktionszuweisung an Schulen und deren Kritik
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B 2.4 Blickrichtung: Funktionserwartungen und Funktionalisierungen von Schule in der (europäischen) Zukunft
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B 3.2+3 Georg Hansen: Gute Segregation - schlechte Integration & Definitionen
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B 3.7 Birgit Rommelspracher: Was ist eigentlich Rassismus?
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B 4.2 Ordnung des Feldes 1: Versuch, sich chronologisch der 'jungen Geschichte' der Interkulturellen Bildung zu vergewissern
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B 3.4 Georg Hansen: Zur Kritik am Integrationsbegriff
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B 4.6 Orientierung im Feld 1: Fachterminologie, sprachliche Präzision und Bilder
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B 4.1 Interkulturelle Bildung und Erziehung - zur Einführung
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B 4.4 Ordnung des Feldes 3: Versuche der synchronischen Beschreibungen und Systematisierung
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B 3.5 Theoretische, historische und empirische Zugänge zu Integration und Segregation
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