DIAGRAMA DE CAUSA- EFECTO (ESPINA DE PESCADO)

Nós do fluxograma

• Conocimiento 

• Institución educativa 

• Metodología 

• Autonomía

• No saber utilizar las TAC como una herramienta de enseñanza- aprendizaje 

• Poca bibliografía sobre el uso de las TAC

• Práctica en la aplicación de las TAC

• Constante actualización

• Desinterés por investigar 

• Evolución continua sobre el tema 

• Falta de motivación

• Prejuicios ante los alcances 

• Acceso 

•  Capacitación a docentes 

• Cultura tecnológica 

• Cobro ante derechos de autor 

• No hay investigación necesaria sobre su eficacia 

• No hay programas avalados 

• *Conocimiento 

• EFECTOS 

• *Autonomía 

• *Institución educativa 

• *Metodología 

• 1. Prácticas en el campo de pensamiento matemático tradicionalistas  2. Paradigma limitado  3. No evoluciona la manera de enseñanza 

• 1. Desvalorización de la propia práctica  2. Limitaciones en la práctica  (temor)  

• 1. No favorece el trabajo colaborativo  2. Limitaciones en la concepción de los niños en su proceso de aprendizaje  3. Uso no eficiente de los recurso tecnológicos 

• 1. No elevar el nivel de los niños 2. No crear ambientes  3. No favorecer la autonomía del niño