Técnicas objetivas - MOE

Nós do fluxograma

• TÉCNICAS OBJETIVAS

• Observación

• Se define como

• Método de evaluación

• También se conoce que es

• Captación inmediata (objeto, situación y relaciones)

• Se sabe que es de

• Intencionalidad científica

• Por lo que es

• Sistemática, válida y confiable

• Tipos

• Abierta

• Cerrada

• cuando es

• Libre, sin condición a criterios específicos

• cuando es

• Sujeta a una guía previa delimitada por instrumentos

• mediante

• - Actuación (Alumno) - Calidad (producto) - Opinión (pares) - Opinión (individuo)

• se considera

• Subjetiva (técnica)

• Instrumentos

• Registro anecdótico

• Se le considera como una

• Descripción objetiva (estudiante y contexto)

• Es realizada por

• Docente

• Principios

• estos son

• - Observaciones (áreas no valoradas) - Observación privilegiada - Seguimiento especial

• Lista de cotejo

• Se define como un

• Método

• En este se registra

• Presencia o ausencia (característica o destreza)

• Contiene

• Modos procedimentales

• Se pueden dividir en

• actuaciones o pasos (productos terminados)

• Escalas

• Son

• Conjunto de características

• Estas indican

• Grado de presencia

• Contiene

• Escalas de clasificación

• estas son

• - Numéricas: valores numéricos. - Gráficas: palabra-grado. - Descriptivas: disminuye la subjetividad.

• Entrevista

• Se le considera como

• Conjunto de preguntas

• Con

• Fines evaluativos

• Estructurada

• Cuenta con elementos como

• Intención, preguntas, secuencia, claridad y brevedad, buen clima, escuchar (empatía) y registro (pertinencia).

• Instrumentos

• Guía de preguntas

• Deben ser

• Preguntas pertinentes y reflexivas sobre lo que se quiere saber

• Ayuda a

• Aclarar y definir áreas de preocupación

• Portafolio

• Es

• Colección de trabajos del alumno

• Se conforma por

• Carpeta con los más relevantes y significativos productos del estudiante

• También se sugiere incluir el "peor"

• Para

• Reflexión

• Evalúa

• Desempeño estudiantil

• Ayuda a

• Cursos de lectoescritura, comprensión oral y expresión oral.

• Componentes

• Son

• - Carta de presentación - Tabla de contenidos Entradas al portafolio - Fechas - Reflexión de cada trabajo - Páginas finales

• Encuesta

• Brinda

• Respuestas escritas y/o orales; datos cuantitativos

• Sujeto

• Identifica

• Respuesta correcta

• Permite cubrir

• Contenidos, dimensiones

• Ofrece del tema

• visión integral

• Los datos obtenidos permiten

• Comparar datos, una población en diferentes tiempos

• Encuesta personal

• Se administra

• Cuestionario, individuos seleccionados

• Instrumentos

• Cuestionario

• Abarca aspectos como

• Cuantitativos, cualitativos

• Solicita

• Información menos profunda e impersonal

• Consiste en

• Conjunto de preguntas

• Datos

• Pueden ser

• - Información - Opiniones - Actitudes, motivaciones y sentimientos - Cogniciones

• Pruebas

• Permite

• Recoger información

• Destrezas cognitivas

• Instrumentos

• Escrita

• Conformada por

• - Identificación y marcación de respuesta - Breve composición de respuesta - Opciones combinadas

• Permiten clasificarlas en

• Objetivas, de ensayo y mixtas

• Ventajas

• son

• - No muchos detalles - Menos estricto - Se puede reiniciar si hay confusión

• Inconvenientes

• Son

• - Nervios - Menos tiempo para responder

• Orales

• contiene

• Se debe tener en cuenta

• Fluidez verbal y reacción rápida

• Objetivas

• Se necesita

• - Leer (preguntas) - Pensar (respuestas)

• Para

• Identificarla y marcarla (respuesta)

• Están integradas por

• Ítems breves y rápidos

• Algunos tipos son

• > Verdadero-falso > Pareo > Completamiento > Selección simple y múltiple

• Las críticas que reciben son

• Medición de reconocimiento mecánico

• Limitaciones en procesos cognitivos altos

• Se pueden responder al azar

• Favorece la velocidad de respuesta de una sola parte

• Angela Reyes Espejo