Didáctica

Nós do fluxograma

• Didáctica

• Disciplina que se enfoca en fundamentar el proceso de enseñanza para que surja el aprendizaje.

• Elementos de la didáctica:

• como parte de la pedagogía

•  Se encarga de buscar métodos, técnicas y estrategias para mejorar el aprendizaje.

• Docente

• Discente

• Currículo

• Contexto social del aprendizaje

• concepto

• Persona que enseña.

• Persona que recibe la enseñanza.

• Conjunto de estudios y prácticas para que el alumno desarrolle sus posibilidades.

• series de circunstancias, entorno o espacio que rodea a los participantes de la situación educativa.

• Didáctica general

• Didáctica diferencial

• Didáctica especifica

• Tipos de didáctica:

• Aplicable a cualquier individuo sin importar el ámbito o materia.

• Tiene en cuenta la evolución y características del individuo.

• Estudia los métodos específicos de cada materia.

• Tradicional

• Técnicista

• Constructivista

• Enfoques didácticos:

• (Escuela tradicional) el maestro tiene la parte activa del proceso enseñanza-aprendizaje (E-A).

• Busca mejorar los procesos de E-A  a través del logro de los objetivos educativos.

• Busca el desarrollo de la construcción del conocimiento orientado a fines valórales.

• tiene 3 enfoques

• como revisión a estos enfoques surgen los:

• Principios didácticos

• Vinculación de lo concreto y lo abstracto

• Asequibilidad

• Solidez de los conocimientos

• Vinculación de la teoría con la práctica

• El trabajo del estudiante bajo dirección del profesor

• Sistematización del proceso docente educativo

• La atención de los estudiantes en interacción con el trabajo grupal y la socialización

• El carácter científico del proceso docente educativo

• Toda enseñanza debe estar apoyado a la realidad.

• Cada disciplina debe aportar conocimientos estructurados y planeados.

• El docente incluye la práctica en la enseñanza para mayor asimilación del tema.

• Vincular los datos reales y relacionarlos con las experiencias del estudiante.

• La enseñanza debe ser comprensible y posible, si olvidar las características individuales de los estudiantes.

• Lograr la asimilación de los conocimientos por parte del alumno, para que los guarde en la memoria y los utilice.

• El docente facilita y motiva para lograr los aprendizajes

• Potenciar el trabajo grupal, sin descuidar las características de cada uno para lograr los aprendizajes.

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