Herramientas didácticas 1 - Elementos de la planeación didáctica

Nós do fluxograma

• Elementos de una planeación didáctica

• Objetivos

• SON LAS

• SE DELIMITAN A MOSTRAR EL

• SON LOS

• ES EL INSTRUMENTO QUE

• Intenciones o alcances

• DEL PROCESO EDUCATIVO

• EXISTEN DOS

• Tipos

• OBJETIVO GENERAL (1)

• OBJETIVO ESPECÍFICO (2)

• Aprendizajes esperados al final del curso

• Especifica una quién actúa, qué se hace, en qué condiciones y cómo se evalúa lo que hace

• Ejemplos

• (1)  Evaluar la influencia de las redes sociales en el comportamiento de los usuarios en el Ecuador.

• (2)  Identificar qué redes sociales son las más utilizadas en Ecuador.   Comprobar cómo las acciones digitales influyen en la compra del producto.

• Cuerpo de conceptos, datos, información y principios

• DE LA ASIGNATURA, EN FUNCIÓN DE LOS

• Propósitos y objetivos del programa

• Iniciales o apertura (1)

• Desarrollo (2)

• Cierre (3)

• ES EL

• Ejemplos

• Recursos

• De la materia de “Metodología cuantitativa” se especifica el contenido siguiente: a) La génesis de la metodología cuantitativa b) Definición y alcances de la metodología cuantitativa c) Niveles de la investigación cuantitativa (descriptivo, explicativo y correlacional)  d) Variables y tipos de variables e) Hipótesis de investigación f) Estadística para prueba de prueba de hipótesis g) Presentación de tablas en formato APA h) Presentación de resultados

• Contenidos

• ES EL RESULTADO DE ESTABLECER UNA

• Serie de actividades de aprendizaje

• QUE TIENEN UN ÓRDEN INTERNO ENTRE SÍ

• DIVIDIDAS EN:

• Ejemplos

• (1) Cuestionarlos acerca de qué creen que podrán aprender del tema y lo que les gustaría ver

• Secuencia didáctica

• Medios y recursos didácticos

• NECESARIOS PARA DESARROLLAR LAS ACTIVIDADES

• Objetivos del proceso educativo

• Características físicas del espacio y/o contexto

• Características de los alumnos

• Ejemplos

• Pizarrón, plumones, borrador

• Lapso que se le dedica a cada actividad

• ASÍ COMO LA

• Duración total del curso o evento formativo

• Ejemplos

• Act.: Elaborar mapa conceptual con la información investigada   Duración: 40 minutos

• Técnica didáctica

• Formas de organización o actualización

• PARA CONDUCIR UN PROCESO ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

• Ejemplos

• Caminar entre los asientos de los alumnos para cubrir más espacio y brindar una mejor atención

• Comprueba el logro de los objetivos

• TOMAN EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS:

• Los contenidos al momento de su aplicación

• SON LAS

• Evaluación

• SE DIVIDE EN LOS SIGUIENTES

• Tipos

• DIAGNÓSTICA (1)

• FORMATIVA (2)

• SUMATIVA (3)

• Ejemplos

• (1) Los exámenes diagnósticos al inicio del curso

• Tiempo

• (2) Aplicar una actividad en equipos relacionado al tema

• (3) Preguntarles la conclusión personal a modo de lluvia de ideas y retroalimentar las diferentes posturas y/u opiniones

• Proyector, pantalla, cartulinas

• Libros de texto, diccionarios, cuadernos

• (2) Analizar los trabajos y tareas de alumnos para identificar el conocimiento actual, actitudes y habilidades y además, corregir errores

• (3) El estudiante redactará un artículo donde integre todos los elementos de la investigación cuantitativa