La evaluación

Nós do fluxograma

• La Evaluación Educativa

• Origenes

• Transformacion indistrual de los Estados Unidos

• Psicología, pedagogía, medicina, etc.

• Caracter cientifico

• Instrumental técnico de alta confiabilidad

• Vision funcionalista

• Concepcion conductual del ser humano

• Remplazo de la vision de control individual

•  planteamientos del campo de la administracion centifica

•  busqueda por incrementar la produccion

• Tendencias

• Registro númerico

• Busqueda de "modelos" y "estategias"

• Dificultades

• Objeto

• Ampliación del espectro de posiblildades de evaluacion

• Rendimiento escolar

• Plan de estudios

• Institución educativa

• Perdida de precisión

• Informacion que no puede ser cinstruida

• Medición y Cuantificación

• Incorporacion de la estadistica descriptiva como instrumento de cuantificacion del material

• Cientificidad en base a la teoría de los test

• Operación con un esquema estadistico descriptivo

• Asigna valores númericos tanto al instrumento seleccionado para medir el aprendizaje como a los propios resultados que muestran los escolares

• El número tiene una relación arbitraria e independiente con el objeto del cual pretende dar cuenta

• La evaluacion educativa se mueve dentro de un sindrome de cuantificación

• La comprensión de los procesos educativos de los que retende dar cuenta

• Toma de decisiones

• Al expresar que “la principal función de la evaluación es proveer a quien toma decisiones de información pertinente

• niega que la función de la evaluación sea tratar de conocer o explicar lo que sucede eneducación

• corresponde a la lógica del capitalismo

• visión que reduce el ámbito del conocimiento sólo a los criterios de su aplicación

• Evaluar

• Productos

• Procesos

• Evaluación la determinación de objetos y metas

• comportamiento observable, con la finalidad de registrar su presencia o ausencia

• estudiar las condiciones en que se desarrolla una situación educativa

• Con la finalidad de imponer correctivos durante su ejecución 

• Objeto

• Comprensión y explicación de una situación educativa

• Tiene

• A traves de

• Dando entonces

• Consistió en

• Con

• Con

• Que fue

• Utilizado en

• Contiene

• como

• referente a

• referente a

• referente a

• hacia

• resultando que

• apoyada en

• derivada de

• dirigida a 

• para

• para

• Teniendo que

• a

• para

• Pretende

• basado en 

• dado

• tiene

• es

• generando

• generando

• el cual

• el cual

• resultando entonces que

• por lo cual

• hacia

• ESCUELA NORMAL OFICIAL DE LEÓNEvaluación para el AprendizajeEmmanuel Macías Flores