Ha sido dominante en el ámbito educativo desde el siglo XIX. La educación adopta los principios y
métodos de investigación de las ciencias físicas y naturales, aplicándolos a su propio objeto de
estudio.
Interpretativo
El cual busca supuestos sobre las costumbres, políticas, desarrollo económico, religiosos etc ,que se
encuentran en una comunidad en general y ha esto le denominan CULTURA. Con esto se busca que
toda esta información sea conocida de manera universal.
Constructivista
Concibe al estudiante como un ente activo y cambiante cuyo aprendizaje
diario puede ser incorporado a las experiencias previas y a las estructuras
mentales ya forjadas.
Sociocritico
Esta perspectiva surge como respuesta a las tradiciones
positivistas e interpretativas y pretenden superar el
reduccionismo de la primera y el conservadurismo de la
segunda, admitiendo la posibilidad de una ciencia social que
no sea ni puramente empírica ni solo interpretativa.
Cognitivo
Se encarga del estudio de la cognición es decir, las
representaciones o procesos mentales implicados en el
conocimiento, así como de describir y explicar la naturaleza
de dichas representaciones mentales.
Conductista
Este paradigma concibe que hay aprendizaje por parte del
alumno cuando este memoriza y comprende la información, pero
no se le exige en ningún momento que sea creativo o que elabore
la información. El aprendizaje debe manifestarse a través de
conductas medibles.