Enfoques Estratégicos sobre las TICS En La Educación
En América Latina y El Caribe
han dado forma a lo que se
denomina
Sociedad del Conocimiento
Sociedad de la
Información
impactada por este desarrollo:
la salud
las finanzas
los mercados laborales
las comunicaciones
el gobierno
la productividad industrial
llegan:
los hallazgos de la ciencia
nuevos remedios y
soluciones
descubrimientos e innovaciones
pero también:
las crisis económicas
las infecciones
nuevas armas
formas de control
LAS TICs EN LA EDUCACIÓN
nueva definición de roles
alumnos
mayor autonomía y
responsabilidad en el proceso
de aprendizaje
docentes
obliga al docente a salir de su rol
clásico como única fuente de
conocimiento
Son los motores porque tienen la función de
acompañar a los y las estudiantes en el proceso de
aprender a aprender
son gestores de aprendizajes que
construyen posibilidades de desarrollo a
partir de las particularidades de las
niñas, niños y jóvenes con los que
trabajan
Es clave entender que las TICs:
no son sólo herramientas simples
nuevas conversaciones
estéticas
narrativas
vínculos relacionales
modalidades de construir
identidades y perspectivas
sobre el mundo
Aportes de las TICs
Aprender a
conocer
como herramienta para construcción
de nuevo conocimiento
Aprender a ser
como medio de
expresión,
Aprender a
hacer
construcción de soluciones o
resolución de problemas
Aprender a vivir juntos
como medio de comunicación, nuevamente el uso ético de las
TICs, las redes sociales, el trabajo cooperativo, las producciones
colectivas, espacios de participación social, desarrollo de
ciudadanía, entre otros, todo lo cual aporta a la cultura de la paz
nuevas prácticas educativas
Centralidad de los estudiantes
Alineamiento con los requerimientos
de la sociedad del conocimiento
Integralidad e
Implementación sistémica
medición de aprendizaje
Las mediciones formativas o para el aprendizaje
entregan información acerca del proceso
educativo y apoyar la toma de decisiones
pedagógicas basadas en la evidencia de progreso
mediciones sumativas o del aprendizaje
reflejan el resultado final e impacto del proceso educativo en
relación a estándares esperados de resultados. Hasta ahora,
ambos tipos se han considerado para espacios y momentos
diferentes