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El lenguaje NO-VERBAL de los docentes
Descrição
Una síntesis de los aspectos más relevantes de la quinta parte del libro de Castañer "A MODO DE CONCLUSIÓN: OPTIMIZAR EL DISCURSO NO- VERBAL DEL DOCENTE".
Sem etiquetas
lenguaje no verbal
Mapa Mental por
Carli1991
, atualizado more than 1 year ago
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Criado por
Carli1991
quase 10 anos atrás
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Resumo de Recurso
El lenguaje NO-VERBAL de los docentes
CASTAÑER, 2010
ESQUEMA CORPORAL
Características observables
-Presencia física. -Interpretación de conductas. -Comportamiento cinestésico.
Defectos y cualidades
Son rasgos entre los cuales están:
ABRAHAM, 1987
Percepción de sí mismo.
Pensamiento de los alumnos acerca de él.
Pensamiento de las autoridades sobre él.
Ideal deseado.
Nassif, 1975
EDUCADOR=MODELO / IMAGEN
Not, 1987
El docente no debe ser un modelo de imitación del estudiante.
El docente debe estimular, motivar y reforzar el aprendizaje.
¿Esquema sin cuerpo?
Denominado "modelo verbal"
El personaje que nunca debe faltar es el estudiante.
Quien determina las funciones con relación a la finalidad del gesto.
Calmy Guyot, 1975
En el proceso Educativo formal, informal o no formal
Existen derechos como:
Experimentar
Actuar
Realizar proyectos
Direccionarse a una determinada situación
Capacidad para enfrentar situaciones
Lo que resulta como
ACTUACIÓN PEDAGÓGICA
En las acciones educativas como:
EL TEATRO
En los estuadiantes
Involucran
Movilidad de la mirada
Mímica facial
Movimiento del cuerpo
En los maestros
Se descubre
Actitudes
Posturas
Se desarrolla mediante:
Expresiones Verbales
Expresiones Simbólicos
Dependen del
CONTEXTO
En donde influyen
Clases sociales
Normas
Género
Cultura
Anexos de mídia
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