Teorías socioculturales

Vygotsky (1896-1934)
1. El proceso de interacción entre el sujeto y el medio (social, cultural y físico) tiene como consecuencia el conocimiento.
2. 5 conceptos básicos:
  1. Funciones mentales
    1. Funciones inferiores: son aquellas con las que nacemos, son funciones naturales y están determinadas por la genética.
    2. Funciones superiores: son las que se adquieren y desarrollan a través de la interacción social.
  2. Habilidades psicológicas
    1. Proceso de interiorización,
  3. ZDP
    1. Potencialidad de los individuos para desarrollar sus habilidades
  4. Herramientas psicológicas
    1. Son el puente entre funciones mentales inferiores y superiores, median pensamientos, sentimientos y conductas, una de las mas importantes es el lenguaje.
  5. Mediación
    1. Uso de herramientas y símbolos que permiten alcanzar conocimientos estructurados a partir de la ZDP
Bruner (1915-)
1. El aprendizaje es el proceso de recordar, transformando los datos de manera que permitan ir mas allá de ellos, hacia la comprensión.
2. Teoría de la instrucción
  1. 1.- Motivación a aprender
  2. 2.- Estructura del conocimiento a aprender
  3. 3.- Secuencias de presentación
  4. 4.- Refuerzo del aprendizaje
Bandura (1925-)
1. Albert Bandura hace mas compleja la teor'ia de E-R, establece que no se le puede llamar un estimulo si antes, el sujeto no lo ha simbolizado como tal y por tanto tiene que tener sentido para la persona.
2. La actividad simbolica es la que le da sentido al medio y como tal, al estimulo reibido.
3. La actividad de reproducir la accion del otro sujeto es denominada por Bandura como aprendizaje vicario, observacional o por imitacion .
4. El mu#eco bobo
Las teorías socioculturales del aprendizaje tienen bases constructivistas; sin embargo, ponen énfasis al entorno social como facilitador.

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