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Descrição
Mapa Mental por Kevin Sandi, atualizado more than 1 year ago
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Criado por Kevin Sandi
mais de 6 anos atrás
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Construcción Colectiva de Conocimientos a
través de medios digitales
- Simpliño de los procesosde lo
abstrato a lo tangibles
- Reto 1
- Rediseño de los procesos
- Rediseño de los procesos
- NORMA 1
- PENSAMIENTO DE DISEÑO
- Rediseño de los procesos. Mover la educación monomedia (texto) basada en el aula y el docente
divulgador hacia procesos de aprendizaje multimedia (donde cualquier espacio es aula) y con
docentes mentores.
- Rediseño de los procesos. Mover la educación monomedia (texto) basada en el aula y el docente
divulgador hacia procesos de aprendizaje multimedia (donde cualquier espacio es aula) y con
docentes mentores.
- PENSAMIENTO DE DISEÑO
- NORMA 2
- Conocimiento como un flujo donde tomo lo que necesito para resolver problemas.
Kiosco de aprendizaje. Creación de estrategias de prototipado. Cultivar la
emprendeduría: bueno para los estudiantes, bueno para la economía.
- Un ejemplo de generar información son los mapas mentales
- Un ejemplo de generar información son los mapas mentales
- Conocimiento como un flujo donde tomo lo que necesito para resolver problemas.
Kiosco de aprendizaje. Creación de estrategias de prototipado. Cultivar la
emprendeduría: bueno para los estudiantes, bueno para la economía.
- RETO 3
- La gestión del conocimiento necesita simplificar lo complejo, de lo abstracto a lo tangible. Las
plataformas digitales nos han enseñado aspectos como usabilidad, sencillez, pocos clics, y perfiles
transparentes y públicos. Mostrar lo que se hace. Incrementar visibilidad y reusabilidad de los
productos de conocimiento generados en procesos de aprendizaje. Lo que está mal en la educación
no podrá ser reparado por la tecnología.
- Hacer lo tangible a través de dibujos, gráficos, metáforas e imagenes
- Hacer lo tangible a través de dibujos, gráficos, metáforas e imagenes
- PASAR DE LO TÁCITO A LO EXPLÍCITO
- La gestión del conocimiento necesita simplificar lo complejo, de lo abstracto a lo tangible. Las
plataformas digitales nos han enseñado aspectos como usabilidad, sencillez, pocos clics, y perfiles
transparentes y públicos. Mostrar lo que se hace. Incrementar visibilidad y reusabilidad de los
productos de conocimiento generados en procesos de aprendizaje. Lo que está mal en la educación
no podrá ser reparado por la tecnología.
- RETO 4
- TODO ESPACIO ES UN AULA
- EL MÁS INTELIGENTE DEL AULA NO ES EL PROCESOR, ES EL AULA
- ES UNA HERRAMIENTA QUE AYUDA A LOS NIÑOS A APRENDER DE
`PROBLEMAS A GENERAR APLICATIVOS
- ESTA APLICACIÓN TRABAJA CON LOS NIÑOS PARA QUE TODAS SUS IDEAS SE LLEGUE A ALGO CONCRETO PARA
PROYECTOS EMPRESARIALES
- ESTA APLICACIÓN TRABAJA CON LOS NIÑOS PARA QUE TODAS SUS IDEAS SE LLEGUE A ALGO CONCRETO PARA
PROYECTOS EMPRESARIALES
- ES UNA HERRAMIENTA QUE AYUDA A LOS NIÑOS A APRENDER DE
`PROBLEMAS A GENERAR APLICATIVOS
- EL MÁS INTELIGENTE DEL AULA NO ES EL PROCESOR, ES EL AULA
- TODO ESPACIO ES UN AULA
- RETO 5
- De educación monomedia a narraciones transmedias
- Aspiraciones a viravilidad, que el usuario se sienta atraído a compartir
- Aspiraciones a viravilidad, que el usuario se sienta atraído a compartir
- De educación monomedia a narraciones transmedias
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