explica que el origen del
conocimiento es uno previo,
donde se genera un aprendizaje
por medio de un sistema basado
en la memoria, asociación y
repetición de una experiencia;
surgiendo la materia prima para
el aprendizaje (nada viene de
nada)
Acomodación
Acción
Asimilación
Teoría
Socio-histórica
es el conocimiento dónde el
sujeto tiene que interactuar con
una sociedad para el desarrollo
del aprendizaje. Al producirse
una socialización, se potencia el
crecimiento cognitivo
cultura
lenguaje
Enfoque Cognitivo
La cognición son todos
los procesos por medio
de los cuales el individuo
aprende e imparte
significado a un objeto o
idea.
Pedagogía liberadora
se busca liberar el proceso
de enseñanza negando el
sistema unidireccional en la
comunicación de
Educador-Educando,
abriendo paso para el
dialogo directo y posiciona
el Duo como partes activas
se puede
interpretar la
realidad y
transformarla
la escuela nueva
surge a través de
la necesidad de
cambio en la
escuela tradicional
fomenta el
aprendizaje
como proceso
de liberación
busca cambiar la:
pasividad,
intelectualismo,
magistrocentrismo,
superficialidad,
enciclopedismo, de una
escuela tradicional.
"Relación entre epistemología y pedagogía como disciplina humanísticas, afines y complementarias en el proceso de la construcción del saber y el conocimiento".