Aprendizaje autónomo y estrategiascognitivas

Aprendizaje autónomo y estrategiascognitivas

1. Entendido como la facultad de dirigir el propio proceso para entender y comprender la realidad, tiene que contar con la participación de varios elementos para hacerlo viable y efectivo.

   • tales como:
     • Elemento tecnológico: Facilitan y estimulan la interacción
       • para:
         • Adquirir habilidades instrumentales y destrezas, Acceder de modo ágil y rápido a fuentes de información, Promover pautas, Aprender de modo colaborativo y cooperativo,
       • Elemento investigativo:
         • Buscar por cuenta propia más información y procesarla con aprendizajes previos para convertirla en conocimiento
         • Contenidos significativos:
           • Los contenidos deben ser pertinentes, complementarios y tener aplicabilidad en la realidad del entorno.
   • El pensamiento de orden superior
     • se refiere
       • Al análisis de una situación, la solución de problemas, la comparación de elementos, la toma de decisiones, la capacidad de evaluar procesos; requieren procesos mentales complejos como autoevaluar

2. Exigencia a los egresados

   • 1. Capacidad de aprender. 2. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica. 3. Capacidad de análisis y síntesis. 4. Capacidad para adaptarse a las nuevas situaciones. 5. Habilidades interpersonales. 6. Capacidad para generar nuevas ideas (creatividad). 7. Comunicación oral y escrita en la propia lengua. 8. Toma de decisiones. 9. Capacidad crítica y autocrítica. 10. Habilidades básicas de manejo de la computadora. 11. Capacidad de trabajar en equipo interdisciplinario. 12. Conocimientos generales básicos sobre el área de estudio. 13. Compromiso ético (valores). 14. Conocimientos básicos de la profesión. 15. Conocimiento de una segunda lengua. 16. Apreciación de la diversidad y multiculturalidad. 17. Habilidades de investigación.

3. Compromiso sin distancias

   • La educación virtual requiere:
     • Un componente de aprendizaje autónomo que articule los demás elementos
   • Los estudiantes deben tener claro
     • Que ganan en habilidades infovirtuales porque no están atados a horarios ni a desplazamientos físicos pues la red permite una interacción sincrónica y asincrónica desde cualquier lugar que tenga conexión a internet..
     • El nivel de exigencia académica es alta

4. Indicadores de autonomía

   • Criticidad e independencia intelectual, reestructurar el pensamiento a partir de textos ajenos, la capacidad de generar textos propios y de autocontrolar todo el proceso de aprendizaje, al tomar decisiones propias en el campo personal y profesional

5. Estrategias cognitivas

   • ejemplo
     • Predecir, resumir y hacer mapas de textos
       • Es necesario saber cómo y cuándo utilizarlas

6. Procesos básicos del pensamiento.

   • son
     • Observación, comparación, relación, clasificación y descripción.
       • donde
         • El dominio de un nivel te lleva al consecuente
       • vinculan
         • La información interna con la externa.
   • permiten
     • Obtener información precisa y ordenada de la relidad
     • El aprendizaje
       • es
         • Capacidad intelectual + motivación
   • desarrollan
     • Niveles de dominio superior
       • para
         • Aprendizaje profundo

7. Las habilidades analíticas del pensamiento surgen cuando las habilidades básicas se refinan,

8. Sierra, J. (2018). Aprendizaje Autonomo eje articulador de la educación virtual. Proceso de admisión 2018. UnADM. Consultado el 01 de Mayo de 2018. Disponible en: http://www.admisiondcsba.unadmexico.mx/pluginfile.php/27318/mod_resource/content/1/aprendizaje_Autonomo_sesion_3.pdf Estrategias cognitivas (2018). Proceso de admisión 2018. UnADM. Consultado el 01 de Mayo de 2018. Disponible en: http://www.admisiondcsba.unadmexico.mx/pluginfile.php/27319/mod_resource/content/1/estrategias_cognitivas_sesion_3.pdf